《绿色蝈蝈》教案设计5.doc

《绿色蝈蝈》教案设计5 课? 题 绿? 色? 蝈? 蝈 授课时间 课? 时 两?? 课 时 总课时 教 学 目 标 知识与能力? 速读课文，概述文章内容； 体味文中美词佳句，试分析作用； 过程与方法 自主---合作-----探究 情感与态度 培养学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣 教? 学? 重? 点 培养学生阅读文章，概述文章内容，并结合重点语句体会文章语言特色的能力 第 一 课 时 教? 学? 重? 点 阅读文章，概述文章内容 教 学 流 程 课文导入：? ? 同学们，也许你还记得童年时看蚂蚁搬家时的情景吧?也许还记得在夏夜里在草间提着灯笼捉萤火虫吧?还有唱歌的知了、飞舞的蝴蝶，这些大自然的小昆虫，也许你已经从各类文章中体会到蜜蜂、小鸟等各类小动物生活情趣，这些美好的昆虫、动物也许都是伴随你成长的好朋友。今天，大家再去拜访一位昆虫朋友绿色蝈蝈。 出示课题： 绿色蝈蝈 整体感知：? 1、教师出示，学生交流有关蝈蝈的文章与图片，学生整体了解感知蝈蝈； 2、朗读课文，感知课文内容： a．绿色蝈蝈外表有哪些特征? b．作者主要写了绿色蝈蝈的哪些习性?? ? 3、学生自读，小组讨论发言，教师也可参与讨论，并及时点拨指导。 教师指导： 蝈蝈的外形特征：这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱；习性写了蝈蝈的叫声和食性。 出示板书： 绿色蝈蝈 ?法布尔 ?? 绿 ? 色 ??特征：漂亮、嫩绿、苗条、匀称 ?拟人? 蝈 sp; 生动 蝈 ??习性：叫声—柔和，捕蝉—为食 拓展延伸： 认真进行观察，准备向同学介绍一种自己最熟悉的小动物。 用自己最喜欢的文字展示出来。 课?? 后? 反? 思 ? ? 课? 题 绿? 色? 蝈? 蝈 授课时间 ? 课? 时 两?? 课 时 总课时 教 学 目 标 知识与能力? 速读课文，概述文章内容； 体味文中美词佳句，试分析作用； 过程与方法 自主---合作-----探究 情感与态度 培养学生的 阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣 教? 学? 重? 点 培养学生阅读文章，概述文章内容，并结合重点语句体会文章语言特色的能力 第 二 课 时 教? 学? 重? 点 结合重点语句体会文章语言特色的能力 教 学 流 程 展示积累： 学生展示自己所描写的小动物片段。 研读探究： ??学生再读课文，并对课文内容提出自己的见解或疑问；教师也可引导学生学习探究一下自己最喜欢的美词佳句，或有哪些好的拟人手法的运用等。学生依据问题组，自由质疑。?师生在讨论研读中相互补充，共享品味赏析的乐趣。教师可总结指导。 a．你最喜欢文章中哪个段落?为什么? b．你最喜欢哪个词语或哪个句子?为什么? 学生设疑： 1、? 蝈蝈的叫声非常的优美，但是蝈蝈的发生器官与人的发生器官有何不同？ 2、? 如何看待动物中的同类相食这种现象？ 拓展延伸，应用反馈： 1请同学们灵活运用本文的写作特点 2阅读短文《为什么啄木鸟不怕震》，然后进行比较阅读。 巩固作业： a．读读法布尔的《昆虫记》节选本。 b．将自己介绍的小动物的文章用生动的语言描述出来。 课?? 后? 反? 思 《绿色蝈蝈》是法国著名昆虫学家法布尔写的一篇科学观察随笔。文章把绿色蝈蝈放在大自然的环境中介绍，介绍了它的外表特征、生活习性。阅读本文，不但可以掌握科学知识，而且可以体味到浓厚的文学色彩，从中可以激发学生的阅读兴趣，更好地理解、体味说明文的情趣。在课堂中，学生设疑一环节充分调动了学生学习的热情，同时也提出了一些很有探讨价值的问题，今后要继续保持着一个环节。 ? ? ? 《绿色蝈蝈》教案设计5这一教 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。根据酒店董事会关于加大员工培训工作力度的指示精神，结合本酒店实际，我拟在2016年度以培养“一专多能的员工”活动为契机，进一步推进员工培训工作的深度，努力做好2016年