《竹笠》教学设计之一.docVIP

《竹笠》教学设计之一 　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　教学目标： 　　1、能按要求预习课文。 　　2、能正确地拼读注音的生字，理解新词语在课文中的意思； 　　3、感受畲家孩子继承革命传统，勤工俭学，奋发向上的可贵精神。 　　教学重点：预习课文、读通课文 　　教学难点：联系上下文理解词语 　　教学过程： 一、揭题谈话 　　　　同学们，你们见过竹笠吗？看题目，你推想这篇课文可能是写什么内容的？ 　　二、自学课文 　　　　要求：读通课文，自学生字词，准备回答课后作业题1 　　三、检查自学 　　　1、同桌互查词语读音，开火车检查 　　　2、质疑问难 　　　3、将你认为难写的字写几遍直到记住为止。 　　　　 　　　4、回答课后题1 　　四、理清课文思路 　　　1、指名轮读课文 　　　?　思考：课文主要写什么？是按什么顺序写的？ 　　　?　填空：竹芯是个族女孩，她带“我”来到。 　　　　　　?　“我”看到孩子们向学习，风雨，自己编，十分感动。 　　　2、按作者的采访地点给课文分段。 　　五、作业 　　　　自由朗读全文2、抄写词语 　　　　　　　　　　　　第二课时 　　教学目标： 　　1、能说出描写竹笠的话是围绕哪个词语的意思来写的，并理解课后题中重点句子所表达的思想感情。 　　2、能仿照课文中的总起分述句式写句子。 　　3、感受畲家孩子继承革命传统，勤工俭学，奋发向上的高尚品质。 　　教学重点：学习第一段，有感情地朗读 　　教学难点：能仿照课文中的总起分述句式写句子 　　教学过程： 　　一、复习检查 　　　1、轻声自由读课文 　　　2、说说课文主要讲了一件什么事？ 　　二、学习第一段 　　　1、指名读 　　　2、课文的开头告诉了我们什么？ 　　　　 　　　3、作者遇到了一位怎样的小女孩，用波浪线划出描写小女孩外貌的句子。读一读，说说你对这们小女孩的印像。读出可爱的语气。 　　　4、作者的心情如何变化？这两部分应该怎样读？ 　　　5、小女孩在干什么？她戴的竹笠是怎样的呢？用波浪线划出相应的句子。 　　?　　讨论课后题2：说说这几句话是围绕哪个词语的意思写的。 　　　　　　　　　　　作者是怎样描写出竹笠的玲珑别致的？自已画出来并讨论。 　　　[板：　　　　　?尖顶　　嵌珠 　　　　　　玲珑别致：竹笠上　画星 　　?　　　　　　　　?竹笠里　衬叶 　　　　　　　　　　　笠绳上　系珠] 　　　　　这是一种什么样的写法？ 　　　　　读出喜爱的语气。 　　　6、看到这么美的竹笠，我的感情又起了什么变化？ 　　　　指导读好两个语气词：哦、嗯 　　　7、指导朗读：读出感情的变化 　　三、仿写 　　　1、用先总后分的方法写一件自己心爱的物品。 　　　　 　　　2、评议、小结 　　四、课堂总结 　　　[板书设计：　　　　　　?尖顶　　嵌珠 　　　　　　　　　　玲珑别致：竹笠上　画星 　　　　　　?　　　　　　　　?竹笠里　衬叶　　 　　　　　　　　　　　　　　　笠绳上　系珠] 　　　　　　　　　　　　第三课时 　　教学目标： 　　1、理解重点句子的含义。 　　2、理解第2段的内容，有感情地朗读全文。 　　3、感受畲家孩子继承革命传统，勤工俭学，奋发向上的可贵精神。 　　教学重点：理解第2段的内容，有感情地朗读全文 　　教学难点：理解重点句子的含义 　　教学过程： 　　一、复习检查 　　　　在途中，作者看到竹芯的外貌，竹笠有什么特点？ 　　二、学习第二段 　　　　指名读5—8小节，说说每个自然段主要写了什么？ 　　　1、学习第5小节 　　　　划出描写竹笠的句子。为什么要编成花的图案，你能从下文中找出来吗？ 　　　　为什么说“那千万条嫩绿的竹丝，交织着孩子们的勤劳与智慧，幸福与欢欣呢？ 　　　　　　 　　　　指导感情朗读。 　　　2、学习第6、7自然段 　　　　分角色朗读 　　　　在风雨的夜里，孩子们也来学校编竹笠，你有什么样的感觉？ 　　　　竹芯送了我一顶竹笠，她当时的神态怎样？你从这里可以看出她是一个怎样的人？ 　　　　有感情地朗读。 　　　3、学习第8自然段 　　　　指名读 　　　　我目送着竹芯她们远去，想象着什么？ 　　　　　　?说说这一句的含义。 　　?　　　　 　　　　指导朗读 　　三、总结全文 　　　1、朗读全文 　　　2、说说为什么以“竹笠”为题？ 　　　3、说说本文给你留下的印像最深的是哪些地方？你觉得对你现在的学习生活有什么启发吗？ 　　四、作业指导 [板书设计： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　竹　　　　笠 　　　　　　　　　　　　　　　竹笠美——心灵手巧、热爱劳动 　　　　　　　　　　　　　　　编竹笠——风雨无阻、勤劳俭