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《秋天》教案设计11 秋天 ?? ?? 何其芳 教学目标： 知识能力目标：1、有感情地朗读、背诵课文，感知课文内容，把握作者的感情。2、揣摩、品味本文优美的语言，体会诗歌意境。 情感目标：培养学生热爱大自然、热爱生活高尚的审美情操。 教学重点难点： 1、体会诗歌优美的意境。 2、揣摩、品味本文优美的语言。 教学流程：课文朗读——语言品味——归纳内容——意境赏析——拓展诵读——写作练习。 教学时间：两课时 第一课时 教学目标： 知识能力目标：1、有感情地朗读、背诵课文，感知课文内容，把握作者的感情。2、揣摩、品味本文优美的语言，体会诗歌意境。 情感目标：培养学生热爱大自然、热爱生活高尚的审美情操。 教学重点难点： 1、体会诗歌优美的意境。 2、揣摩、品味本文优美的语言。 一：导人新课： 1、猜谜：为什么这样香？ 2、作者简介。 3、出示教学目标。 二、学习指导 1、学生自由朗读课文。 2、字词教学 根据拼音将下列词语补充完整。 肥shuò__? ??qī 息 ?乌jiù ??梦mèi ??清liè? ??枯hé? ???lián? 刀?? xīshuài? ???liáokuò?? ?青biān? 鱼 解释词语： 丁丁?? 肥硕 栖息?? 寥阔?? 枯涸?? 清冽?? 梦寐?? 幽谷 3、朗读指导，分男女生朗读比赛。 注意：朗读时注意语气、语速、语调及重音的把握。 4、语言品味 1）、放下饱食过稻香的镰刀。 2）、秋天栖息在农家里。 3）、秋天游戏在渔船上。 4）、溪水因枯涸见石更清冽了。 5）、秋天梦寐在牧羊女的眼里。 完成《三级讲练》2题。 二、研读赏析： 出示问题： 1、诗中刻画了几幅图画? 2、诗歌抒发了作者怎样的感情? 明确：1、三幅图：农家丰收图、霜晨归渔图、少女思恋图。2、表达了诗人对秋天的喜爱、赞美之情。 3、逐节品味诗歌的意境美 农家丰收图：清晨朝露未唏的时候，有位农人来到幽谷，丁丁的伐木声震荡山谷；田野里发散出稻香的气息，金黄的波浪此起彼伏，稻田中有个身影在挥镰割稻，晶莹的汗珠湿透衣衫；果林中还有采摘瓜果的人，瓜果飘香，沁人心脾，摘下这些沉甸甸的秋天的礼物，放进背篓，这份喜悦要与亲友一起分享…… 霜晨归渔图：清晨的江面还弥漫着冷冷的雾气，可以感受到些许的凉意。远远地有个渔人摇着船桨向岸边驶来。依稀可见船篷上挂着层白霜，渔人熟练地撒下鱼网，网上的青鳊鱼就像乌桕叶，闪着银色的光泽。归航了，江面上传来动人的渔歌，还有阵阵爽朗的笑声…… 少女思恋图：原野上一片蟋蟀的呜叫声，溪水清澈见底。羊儿的咩咩声阵阵传来，秋天的美景让人赏心悦目，牧羊女却失去了往日的活泼。夏日里的笛声悠远、绵长，怎不见了那吹笛的少年?姑娘的心事谁能猜得透? ? 第二课时 教学目标： 知识能力目标：1、背诵课文，拓展阅读。 2、模仿诗歌优美句段，仿写练习。 情感目标：培养学生热爱大自然、热爱生活高尚的审美情操。 教学重点难点： 阅读练习，仿写练习 教学过程： 一、拓展阅读教师所作下水作文。 瀚林秋色 朱叶 清风徐来，在香樟葱茏的枝头轻舞， 落叶飘飞，诉说夏日鲜为人知的梦。 似春花绚烂，如火焰耀眼， 夕阳燃烧着操场边老梧桐。? 生命的颜色五彩斑斓 在你，却如此纯粹、宁谧、自然。 ? 小鸟啁啾，秋虫呢喃，? 丹橘满枝，黄花遍野。 朝露中晨曦弥漫林园， 牧歌声声萦绕耳畔， 那温馨似乎遗忘又似乎记得， 仿佛回到田野中欢乐奔跑的童年。 ? 白云悠悠飘过山头， 清冽的空气沁人心脾， 秋空中雁行渐远渐去。 任冷酷的时光斗转星移， 你的守望如山岩般忠贞不渝。 清清的驿源溪，留下生生世世的希冀。 1、上诗通过哪些事物表现秋色？ 2、表达了作者什么样的情感？ 二、比较阅读狄金森《秋景》。 三、仿写练习 例句:人们都爱秋天,爱她的秋高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘万里. 仿句:___________,__________,_________, ____________. 四、写秋的名句积累 孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦,一点飞鸿影下,青山绿水,白草红叶黄花. ? ——《天净沙·秋》?? 白朴 秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。 ——三国魏·曹丕《燕歌行》 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。 ——宋·范仲淹《苏幕遮》 板书设计：见