《江南的冬景》教学案.docVIP

《江南的冬景》教学案 《江南的冬景》教学案 学习目标 1、.对丰富的自然美有独特的审美感悟,热爱自然,提升审美品位 2、能从文章中找出表现景物特征的语句,分析其语言风格,感受自然美的多样性，能体会文中清新舒缓的语言特色以及所营造的意境美 3、.学会观察发现自然景物的特点,尝试用恰当的形式描写出来 重点难点 重点：能够从文章中找出表现景物特征的语句,分析其语言风格,感受自然美的多样性 难点：具体分析文章将审美情趣,语言风格和景物特征相融合的特点 课时安排 一课时 夯实基础 1．给下列加点的字注音 煊羊肉 ?? 蛰居 乌桕 ?? 赭色?? 槎桠 ?? 寒暄 ??? 谛听 丰腴 ?? 喧哗 煮茗 ? 恣意 2．给下列多音字注音并组词 曝 ? 剥? 晕 ?? 夹 ?? 曝 ? 剥? 晕 ?? 夹 给? ?? 泊? 搁? ?? 给? ?? 泊? 搁? ?? 3．选词填空。 但对于江南的冬景，总觉得有可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调，说得摩登些，便是一种?? 的情调。 则青天碧落之下，你不但不感到岁时的?? ，而且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气。 因为睛和的日子多了，上郊外 去闲步?? 的机会自然也多。 而有地炉、暖炕等设备的人家，不管它门外面是雪深几尺，或风大若雷，躲在屋里的两三个月的生活，却是一年之中最有劲的一段 异境。 我生长在江南，儿时所受的江南冬日的印象，?? 特深；虽则渐入中年，又爱上了晚秋，以为秋天正是读读书、写写字的人的最惠季节。 给下面句子的空白处选填一组恰当的词语： 去年的冬天是如此，今年的冬天 也不得不然，以节气推算起来， 大冷的日子， 在明天的二月尽头，最多也 七八天的样子。 ?? A、或许 大约 肯定 只有 B、也许 肯定 会 就 ?? C、恐怕 大约 将 总不过 D、恐怕 或许 就 总不过 4、下列标点符号有误的一项是： ?? A、“若是冬天来了，春天也总马上会来”的诗人的名句，只有在江南的山野里，最容易体会得出。 ?? B、在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说还够不够悠闲？ ?? C、我们总该还记得唐朝那位诗人做的“暮雨潇潇江上树”的一首绝句罢？诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么？ ?? D、因为这中间，有的是萝卜、雅儿梨……等水果的闲食。 ５、文学常识填空 郁达夫 现代作家。原名? ，浙江富阳人。1913年赴日本留学，广泛涉猎了中外文学和哲学著作。饱受屈辱和歧视的异国生活，激发了他的爱国热忱，也使他忧伤、愤世。他从研究经济学转而走上文学创作的道路，1921年参与发起成立??? ，出版了新文学最早的白话短篇小说集?? ，以其“惊人的取材、大胆的描写”而震动了文坛。1945年8月日本投降后被日本宪兵在苏门答腊秘密杀害。年50岁。作品有：《沉沦》《 》《春风沉醉的晚上》《迟桂花》《出奔》等。 文本探究 一、初探文本，整体感知 １、郁达夫笔下的“江南”指哪些地方？ ２、江南的冬景给郁达夫留下的总体印象是什么？ ３、.文本有哪些段落写了江南的冬景？用最简洁的语言概括概括画面。 二、精研文本：选点突破，品味鉴赏。 1.指名选择一幅图进行自由鉴赏。 学生鉴赏比较随意 2.教师明确写景散文鉴赏要领： 所写景物 景物特点 作者感受 所用手法 读者共鸣 3. 选点突破，局部赏析：你最喜欢哪幅图景？请用以上要领进行鉴赏。注意要求学生能用联想想象描述画面。 〈一〉寒郊散步图 所写景物： 景物特点： 感受： 手法：。 〈二〉午后郊游图〈第5节〉赏析 1.所写景物： 2.景物特点： 3.作者感受： 4.所用手法： 〈三〉江南冬雨图〈第7节〉赏析 用自己的语言有感情的描绘一下画面。 〈四〉江南雪景图〈第8节〉赏析 所写景物： 景物特点： 感受： 手法： 总结： 梳理整合 一、评论家认为郁达夫的写景散文充满了诗情画意，哪些文字能体现这个特点？谈谈你感受。 １、明确： 好处： ２、 ３、为了突出江南冬天的美好，作者作了哪些比较？请找出并说说好处。 明确： ４、散文的特点是“形散而神不散”。本文“形”是