《桂林山水》教案_1.docVIP

《桂林山水》教案 《桂林山水》教案? 佛山市第九小学 丘荣泰??? ??? ??一、教学要求：? ???1.通过读、理解欣赏文句的语言美。? ???2.通过电脑多媒体提供的画面感受大自然的景色美。? ???3.通过读、品味精美佳句，想象文句创设的情景美，并运用观景移情法领略大自然的美景。? ???4.体会山水合一的自然美，情景相融的美妙境地。能用“赞叹——描述”来抒发热爱自然美景的思想感情。? 二、教学设计：? ???首先从观察入手，整体观察感知“看图学文”中生动画面。并用一个短语描述多媒体提供优美的画面。做到“文情——图景”相结合。? ???抓住重点文句品味语言美，体会语言的节奏美，读出桂林山水的景色美。? ???通过读，品味精美佳句，想象文句以外的优美情景，体会桂林的美景。? 三、教学重点：? ???理解、体会漓江水“静、清、绿”和桂林山“奇、秀、险”的特点。通过读和观景移情法，感受多媒体信息以及语言提供的想象情景，让学生尽情地品味桂林山水的美丽景色。? 四、教学准备：? 多媒体教学软件一个。? 第一教时? 一、教学内容 1、初读课文，划出生字词，查字典，学习生字词。结合上下文内容说出“无瑕”等词意。? 2、了解课文大意，围绕课题划分段落。? 3、初步观察图意，整体感知画面展示的优美景色。? 4、在文中划出表示漓江水“静、清、绿”和桂林山“奇、秀、险”特点词语。? 二、教学过程：? ???放桂林山水的图片投影或录像片。看图，激发学生对自然美景的向望。? 1.?启发谈话：你到过桂林，看到过那里的美丽景色吗？你从录像中看看那里的景色和别处有什么不同？? 2.你看了这些录像能否赞一赞你眼前看到的桂林山水美景？? 3.老师分别出示多幅描绘漓江的水和桂林山的彩色图片，依照老师的方法赞一赞桂林山水。? ???板题，读题。想想，你从课题知道这篇文章主要写什么的？? ???初学课文。出示自习提纲：? 1.自由读全文，边读边在不理解的词上作“？”记号，在重要的词上标作“△”。? 2.看看课文怎样围绕题目来写，再用一个句子说出每个小段的大意。? 3.提出你不明白的地方。? ???汇报自习情况。全文有四段：第一段写乘着船观赏桂林的山水。第二段写了漓江的水。第三段写了桂林的水。第四段写了桂林的山和水。? ???师生讨论后小结：? 1.初读完全文，你感到题目和课文内容有什么关系？? 2.这篇课文是按什么顺序写呢？先总写什么？再分别写了什么？最后又写什么？全文的记叙顺序是“先——再——后——”? ???质疑：提出你不明白的地方。? ?? 第二教时? ???一、教学内容：? 1.能用一二句话，赞叹优美的画面。? 2.通过读，能体会漓江水“静”、“清”、“绿”的三个特点。通过读和动手绘图，展示桂林山的“奇、秀、险”的三个。? 3.进行创造性的想象，体会作者描绘漓江水特点的句式。并在此基础上，想象漓江水的“甜、凉”的特点，再进一步想象江岸上的野花的美。? 4.学生能掌握“赞赏——描述”的句式。? 二、教学过程：? 、理解第一段，随文入景。? 1.激发谈话：你们想去桂林游玩吗？为什么？课文的作者为什么去桂林游玩呢？课文的第一小段告诉了我们。请找出来。——人们都说，桂林山水甲天下……? 2.先理解“甲天下”是什么意思？，再理解这个句子，用自己的话说说？? 3.读第一段。进一步启发谈话? ?? 、理解第二段，依图学文，读文披情。? 1.?桂林的山水天下闻名，看了下面的几幅图景，你觉得这里的景色如何？? 漓江的水真静啊！漓江的水真清啊！漓江的水真绿啊！）? 2.桂林的山水这么美，就让我们划着船桨去观赏这里的美景吧！? 3.我们和作者一同乘坐在木船上，首先，最吸引我们的是什么地方景色？? 4.先看图，再读第二段，看看漓江的水怎样美，主要的特点是什么？? 5.学生汇报：找出漓江水的三个特点：静、清、绿。? ?6.老师出示带点的几个词进行比较，说说哪个词让人感到漓江的水是那么美，作者是赞不绝口，禁不住脱口而出的？? ???漓江的水真静啊！? ??漓江的水好静啊！? ??漓江的水很静啊！? 以上几句中的“真”“好”“很”哪个好？“真”程度更深。“真”字还可以怎样说——非常非常，多么。? 7.读好“真”，应读重点，声调要稍提高。反复品读：漓江的水真静啊！作者看到这么清静的水，赞不绝口，接着，描写出漓江的水静得如何。我们把作者用的这种方法叫做“赞赏——描述”。? 进一步体会重点词句，朗读指导，读出你在游玩时所见美景的喜悦心情。? ? 1.读，体会重点词句：真静啊，是说的水怎么样— —还可以怎样说出这层意思，这层感受？? 2.让学生仿照词语重叠的方法说出对赞美漓江水的感受：真