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表3-1　主题单元设计模板 主题单元标题 五四运动 作者姓名 所属单位 联系地址 联系电话 电子邮箱 邮政编码 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 √ 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 八年级 所需时间 3课时 主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 辛亥革命之后中国的封建势力在政治、经济、文化等领域仍然非常强大。本课时承接上单元辛亥革命，介绍辛亥革命之后，中国先进知识分子在文化领域如何扫荡封建思想，传播西方民主和科学观念，掀起了中国历史上一次空前的思想解放运动──新文化运动。在新文化运动的洗礼下，中国人民进一步觉醒，在1919年5月4日爆发了一场各阶层广泛参与的五四爱国运动，工人阶级登上历史舞台，促进了中华民族的进一步觉醒，拉开了中国新民民主主义革命的序幕。 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标） 知识与技能： 1.通过引导学生对新文化运动的历史背景、内容和作用的分析，提高其分析问题的能力。 2.通过指导学生阅读课本中有关白话文的材料，培养学生对历史事物的鉴别和理解能力。 3.通过搜集新文化运动的资料，加深学生对新文化运动的认识，同时感受当时先进知识分子如何肩负历史使命，冲破封建思想的精神网罗，开启民智，从而激发学生的爱国情感。 4.将新文化运动的内容与社会现实联系，进行自我教育。 5.通过学生设计标语和选择角色的活动，将学生自然地带入历史的氛围之中，培养学生的爱国精神和历史责任感。 6.引导学生从新民主主义革命和旧民主主义革命的异同点入手，认识五四运动是新民主主义革命的开端，培养学生分析问题的能力。 对应课标 4-4：列举现代史上的重要事件与人物，了解它（他）们是如何影响当代中国和世界面貌的。 4-5：综合多种因素，认识中国与世界社会变迁中的若干重大转折时期。 6-5：在世界文明的进程中，了解鸦片战争以来中国人民的奋斗历程，明确走社会主义道路是中国人民的历史选择 主题单元问题设计 新文化运动的产生和影响 五四运动的影响 专题划分 专题一：新文化运动 专题二：五四运动 专题一 新文化运动 所需课时 1课时 专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 整单元中的作用：本课从辛亥革命讲起，是整个中华民族觉醒的基础课。 本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标） 知识与能力： 了解陈独秀创办《新青年》的历史背景，认识《新青年》在推动近代中国思想解放中的作用。 知道胡适首倡“文学改良”运动以及陈独秀发起“文学革命”的意义。 了解鲁迅、李大钊的代表性作品，并通过这些作品探讨其在新文化运动中的主要贡献。 结合课文中《新青年》的创办及其宣传、文学革命的发动及其影响，以及新文化运动的主要主张，通过讨论或其它形式，探讨新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。 过程与方法： 结合对课文的讲授，组织学生思考分析新文化运动兴起的历史原因。 文学革命是新文化运动的一个重要内容，可结合文言文的学习，与白话文进行比较，探讨白话文的兴起对文化传播和发动民众方面的作用，从而使学生能够从身边的实际经验出发，来更加深刻认识和理解历史现象，培养历史思维能力。 情感态度与价值观： 了解陈独秀等资产阶级民主革命者在民族危机日渐加深、国家动荡日重的状况下，积极思想民族独立和解放的探索精神，学习他们爱国自强、不断求索和勇于实践的精神。 通过学习，认识新文化运动是近代中国一次影响深远的思想解放运动，它有力冲击了千百年来束缚中国人心灵的封建道德和封建意识，造就了一大批具有自由观念和开放意识的青年，为随后五四爱国运动的兴起准备了思想条件，对中国近代化的进程起了巨大的推动作用，同时，它对我国社会主义现代化建设具有重要的现实意义。 通过对新文化运动的学习，培养从历史角度，具体地客观地分析和评价历史事件、历史人物的作用，避免片面的脱离历史实际的空泛议论，培养求真求实的学习风尚。 本专题问题设计 1、新文化运动的背景？ 2、新文化运动兴起的标志、代表人物、主张？ 3、新文化运动新在哪里？ 4、新文化运动的影响？ 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 视频 常规资源 书本、图册 教学支撑环境 多媒体教室 其 他 良好的合作讨论氛围 学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程） 一、模拟历史 1、假如你是青