《小镇的早晨》教学设计_0.docVIP

《小镇的早晨》教学设计 《小镇的早晨》教学设计之二 佚名 　　 　　教学要求： 　　　1、 重点了解江南水乡小镇早晨特有的美景以及小镇的发展变化，体会作者的赞美之情。激发学生对生活的热爱。 　　　2、 继续学习抓重点词句理解自然段的主要内容，本文的生动优美的句子可引导学生画出来，细细品读并练习把句子写具体。 　　　3、 有感情地朗读课文，指导学生背诵自己喜欢的段落。 　　教学重点难点： 　　　　继续学习抓重点词句理解自然段的主要内容，本文的生动优美的句子可引导学生画出来，细细品读并练习把句子写具体。 　　教学时间：两课时 　　教学过程： 　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　一、谈话导入。 　　　　同学们有句俗话说的好：“一年之计在于春，一天之计在于晨。”春天是美好的，早晨的时光更要珍惜。今天，我们来学习一篇新的文章。读课题《小镇的早晨》。看了课题，你想知道些什么？ 　　　　教师小结：这篇文章写了小镇早晨的哪些景色和特点呢？ 　　二、自学课文 　　　1、同学们用自己喜欢的方式读书。 　　　　、自学生字新词，读通课文， 　　　　、想一想： 　　　　　　　　课文写了小镇的早晨是的、的、的。 　　　2、检查反馈：指名说，齐读。 　　　3、你喜欢小镇早晨的什么特点，请你读一读吧！ 　　　　　指名读，喜欢这一特点的同学站起来一起读，请同学一起读。 　　　　　过渡语：同学们读得真不错，现在，让我们坐上小船出发，来到江南的蚕乡小镇，去感受一下，小镇的早晨是怎么醒来的？ 　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 　　一、学习第一自然段 　　　1、自由读：小镇的早晨是怎么醒来的？我明白了“河道纵横”的意思：用手势比一比。 　　　　我明白了城市的早晨是汽车短促的喇叭声惊醒的。是说---- 　　　　　　你能模仿这种声音吗？老师请男同学来当汽车司机，发出的喇叭声。悠闲的摇橹声吗？这样的喇叭声短促吗？那应该是怎样的？又短又快，课文中用了一个词是“短促”。 　　　　　　你能模仿悠闲的摇橹声吗？老师请女同学来当船夫发出悠闲的摇橹声。给人感觉悠闲吗？听了这种声音心情是很舒服，很愉快的，这种舒服与愉快能从脸上表现出来吗？ 　　　　　　 　　　　听了这两种声音，你认为课文中“惊醒”与“唤醒”这两个词能互相换一换吗？形成了对比。 　　　　　　说得好极了。那短促的喇叭声，在夜里一响，人们会一下子被吓醒的，那悠闲的摇橹声飘进你的梦乡。你会慢慢被叫醒的。 　　　4、指导朗读。 　　　　　能把你学懂的读出来吗？ 　　　　指名读3 个，评一评。齐读练背读。出示填空。 　　　　　　　的早晨是声的。 　　　　　　　指名背3个，齐背。 　　　5 、小结：出示单元提示。1主要写了什么。 　　　　　　　　　　　　　　　2 其它词语有什么作用。 　　　　　木船悠闲的摇橹声唤醒了小镇的早晨，是多么恬静啊！小镇还在什么地方向我们展示它的恬静呢？让我们来学习第二自然段。 　　二、学习第二自然段 　　　1、自由读。思考、这段话是围绕哪句话来写的？用—划出。板书－ 　　 　　　　　　　　、写了哪些景物，用○圈出。板书○ 　　　2、检查自学情况。 　　　　这段话是围绕“小镇的早晨是恬静的。”来写的。这句话在这段中是什么句？这样的段式叫什么段式？ 　　　　板书：霞光、拱形石桥、小船、小河。 　　　3、小组讨论。 　　　　　同学们，你最喜欢这里的哪一句？按照单元的提示，细细地读读，你明白了什么？有什么感受？在与同学讨论交流一番。 　　　4、学习反馈，体会情境。 　　　　　你最喜欢哪句话，这句话主要写什么。你学懂了什么？或有什么感受？ 　　　　A 淡淡的霞光下，宽宽的河面闪烁着片片银鳞；河水净的得透明，犹如一条碧绿的带子，静静地穿过小镇。 　　　　这句话主要写了什么？ 　　　　你从哪些词看出恬静的美？你为什么选这些词？抓住“净、透明、带子、淡淡的、碧绿”结合插图来理解恬静。 　　　　　　a 淡淡的写出了太阳刚刚从地平线上升起，霞光是很柔的，万物好象都蒙上了一层薄纱。多美啊！ 　　　　　　b 河水银鳞，使你想到什么？它本来指鱼身上的长满的小小的会发光的薄片，在这里我们作者说小河在淡淡的霞光下，闪烁着一片一片的闪光的鳞片，多美啊！ 　　　　 　 c 多干净的河水，透过这“透明”的河水，你看到了什么？ 　　　 　　 d 条净得透明的河水，一眼望去，犹如一条碧绿的带子，这使我想起了朱自清写的一句话，漓江的水真绿啊！绿得仿佛那是一块无暇的翡翠！现在，你就在小镇的河边，你会怎么说？ 　　　　　　 　　　　　　e 轻轻地”说明了河水流动时是多么的平静啊！静得仿佛感觉不到它在流动。 　　　指导朗读。指名读，看图