《天籁之音 .docVIP

《天籁之音 摘自：《南通教育网》 教学设计：江苏省南通西藏民族中学 / 戴昕 教学目标 1 、通过听、唱、舞等综合实践活动，使学生初步了解西藏民歌的音乐特点及其起源、发展与变化。 2 、在感受、理解、对比、改创等学习过程中，让学生感受西藏民歌的风格，培养学生对民歌的兴趣，树立民族自豪感。 教学准备 多媒体课件、学校网站《天上人间 ---- 西藏民歌》栏目、西藏打击乐器热巴鼓等。 教学过程 课前活动：打开学校《格桑花》网站，学生可浏览网页，同时播放果谐歌曲《在那草地上》，指导学生学跳圈圈舞。 一、导入 1 、欣赏西藏音乐片断 播放用布达拉宫图片制作的课件封面 学生聆听封面背景音乐。 师：听了这段音乐你有什么感受？ 2 、讨论交流 生：高远绵长、辽阔的草原上牛羊成群 …… 师：这是一段西藏歌曲，仿佛是从遥远的天边传来的天籁之音。 二、新授 1 、聆听西藏歌曲，感受西藏歌曲的音乐风格。 听《珠穆朗玛》。 师演唱歌曲第二段。 生：高亢悠长，具有西藏民族特色 …… 师：其实，这首歌曲并不是西藏的传统民歌，它是一首带有西藏民歌风格的创作歌曲。 欣赏西藏民歌《拉萨河水》第一段。 师：你们能从歌曲的速度、情绪、音色等方面感受歌曲的音乐特点吗？ 生：高亢婉转、悠扬明快、欢快跳跃 …… 师：这是一首原汁原味的西藏民歌，它具有典型的西藏风格。 欣赏西藏民歌《阿东拉依》第一段。 师：听到这首歌曲你们最想做什么呢？ 生：跳舞 …… 师：歌曲具有很强的舞蹈性，它的特点是刚健、热情奔放。 总结西藏民歌的风格特点：奔放、热情、粗犷、刚健、优美、纯朴，高亢。 听辨练习 师：你能从下面三首歌曲中听出哪一首是西藏民歌吗？为什么？ 蒙古族民歌； B 、维吾尔族民歌； C 、西藏民歌。 生听音乐，选出西藏民歌，说出理由。 师：《吉祥之日》的音乐特点是高亢婉转、勇敢自豪、优美动听、清新流畅。 2 、学唱歌曲《北京的金山上》 师介绍《吉祥之日》所属的西藏民歌种类 ---- 工布箭歌。 生聆听才旦卓玛演唱的歌曲《北京的金山上》。 师：请同学们听一听，想一想，它和歌曲《吉祥之日》有什么异同？ 生边听边对照对比表思考答案。 师生经过讨论得出答案。 发声方法 旋律走向 节奏 衬词 相同 相似 相似 相同 师：通过欣赏和对比，你觉得这两首歌曲有什么关系呢？ 生：《北京的金山上》源自于工布箭歌《吉祥之日》。 师：现在，人们都把《北京的金山上》作为经典的西藏民歌广为传唱。 介绍藏族歌唱家才旦卓玛。 总结歌曲表达的情感。 学唱歌曲《北京的金山上》。 师：让我们也带着自豪的情感来唱一唱歌曲《北京的金山上》。 a) 轻声慢速跟琴唱。 b) 小组交流学唱。 c) 解决学生提出的问题，跟琴再唱。 d) 处理歌曲。学生提出见解，并进行演唱练习。 e) 模仿振谷唱法。老师加入振谷唱法演唱，学生对比聆听。 师：你觉得老师和你们的唱法上有没有不同？ 生：声音“抖动” …… 师：请同学们模仿，大家比较评价，并找出正确的“抖动”方法。 师：其实这种“抖动”是让声音在嗓子里拐了个弯。 师生一起模仿这种唱法。 师：你觉得这种