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《大自然的语言》教学设计 《大自然的语言》教学设计之六 佚名 　　 　　教学目标 　　　1．学会本课的4个生字，能据词读准多音字”假”的读音；理解10个新词语的意思。 　　　2．能把反问句改写成陈述句，能仿效例句用”只要……就能……”写句子。 　　　3．能背诵课文。 　　　4．能用阅读儿童科普文章的方法阅读课文，了解大自然的语言所介绍的科学知识，培养爱大自然爱科学的兴趣。 　　教学重点与难点 　　　教学重点：背诵课文，用”只要……就能……”造句。 　　　教学难点：运用阅读儿童科普文章的方法读懂课文，仿写诗句。 　　　　　　　　　　　　　　 　　第1课时 　　教学目标 　　　1．学会4个生字，能据词读准多音字”假”；理解”准是”等词语的意思；把反问句改成陈述句。 　　　2．尝试背诵第2~6节。 　　　3．能用读儿童科普文章的方法阅读课文，了解大自然的语言所介绍的科学知识，培养爱大自然爱科学的兴趣。 　　教学过程 　　1．揭题，明确学习任务。 　　2．复习本单元提示，了解儿童科普文章的阅读方法。 　　3．初读课文，自学生字词。 　　根据音、形、义的不同要求自学生字词。 　　读通课文，要求正确流利。 　　质疑问难。 　　自学检查。 　　能据词读准多音字”假”。 　　假如请假假装弄虚作假病假 　　组词 　　雁 编 逗 　　燕 偏 豆 　　小组轮读课文，集体正音。 　　质疑释疑。 　　4．再读课文，学习2-6节。 　　录音范读，说说这首诗介绍了哪些大自然的语言，用”--”划出。它们都说些什么呢?用”--”划出。 　　学生交流归纳，教师板书。 　　观察到了什么知道了什么 　　白云飘得高高明天准是晴天 　　蚂蚁忙着搬家出门要带雨伞 　　蝌蚪在水中游泳春天来到人间 　　大雁在编队南飞秋天已在眼前 　　课文是怎样用生动的语言来介绍的?学生可以选择自己喜爱的一节涛反复研读、体味。 　　 　　第2节：结合课文内容理解”准是”，用”因为……所以……”说一句话。 　　第3节：用”因为……所以……”说一句话。 　　第4节：什么叫”逗点”? 　　出示：蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的逗点? 　　这是什么句?把反问句改为陈述句。 　　第5节：结合课文理解”编队”。 　　出示：大雁在编队南飞，像不像省略号? 　　把反问句改为陈述句。 　　第6节：借助插图理解”年轮”。 　　朗读第2-6节，尝试着连起来背诵。 　　讨论：大自然的语言与人类生活有什么关系呢? 　　5 作业。 　　完成第3、5题。 　　收集信息：你平时还观察到哪些大自然的语言。 　　　　　　　　　　　　　　 　　第2课时 　　教学目标 　　　1．理解”假如、视而不见”等词语。仿照例句用”只要……就能……”写句子。 　　　2．模仿课文写诗句。 　　　3．背诵全文。懂得平时要注意观察大自然变化井动脑思考的道理。 　　教学过程 　　1．复习。 　　检查词语：独立完成作业本)第1题。 　　反馈、订正。 　　齐声朗读第2～6节。 　　2．学习第1、7节。 　　自由读第1、7节，思考：怎样才能发现和看懂大自然的语言呢? 　　联系课文内容，说说”假如、视而不见”等词语的意思。 　　齐声朗读第1、7节。 　　背诵第1、7节。 　　完成作业本)第4题。 　　3．信息交流，仿写诗句。 　　说说你还知道哪些大自然的语言? 　　学习交流归纳，教师板书。 　　观察到什么知道了什么 　　老鼠搬家就要地震 　　蜻蜒低飞天要下雨 　　迎春花开春天来临 　　激发兴趣：今天我们也来当个小诗人，仿照课文的写法写一节好吗? 　　体味诗句的表达方式。 　　根据自己收集的信息，学习课文写法仿写1-2节诗句。 　　举例： 　　你看那天上的乌云， 　　就是大自然的语言。 　　乌云挤满天空， 　　大雨即将来临。 　　河里的水结了冰， 　　不就像光滑的镜子? 　　大自然在河面写着： 　　寒冬已在跟前。 　　学习交流片断，进一步了解大自然的语言。 　　4．作业。 　　背诵全文。 　　完成作业本)第6题。 　　尝试着写一首《大自然的语言》 《大自然的语言》教学设计 《大自然的语言》教学设计 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。根据酒店董事会关于加大员工培训工作力度的指示精神，结合本酒店实际，我拟在2016年度以培养“一专多能的员工”活动为契机，进一步推进员工培训工作的深度，努