《让班级文化浸润学生心灵.docVIP

尊贵的各位领导、老师们： 大家上午好! 今天能与在座的各位领导、老师们一起探讨交流关于温馨班集体创建的问题，我倍感荣幸。 教育如和风细雨，丝丝缕缕，悄入人心。德育无痕亦有痕！温馨的班级不仅仅是把教室布置的五彩斑斓、物品摆放的整整齐齐，也不仅仅是窗台上的绿意盎然，而是蕴含着深厚文化主题的，需要有教育机智和教育理念支撑的，是需要我们用心去经营的。 今天，借此机会，向各位领导、老师们汇报交流的题目是《让班级文化浸润学生心灵》。 作为一名班主任，如何通过文化布置，选择合适的教育契机去营造一个积极、和谐、温馨的班集体呢? 首先我从班里的那组绿色的博物架说起吧！ 结合我校创办“绿色校园”的理念，每个班级都配置了一组博物架，这组博物架共分为5个功能区，分别为图书区、生活用品区、盆栽种植区、小制作展示区及卫生物品放置区。这样一来，博物架层次多变，错落有致，有效的解决了班小人多、物品摆放凌乱的问题。 先来说说图书区，?班里绝大多数孩子喜爱看书。每次订报刊杂志，孩子们都很踊跃。每次发放书报，孩子们都迫不及待，拿到书后如饥似渴地阅读。可图书毕竟有限，如何才能让学生每天都浸润在书香里？我校图书室虽有两万余册藏书，但学生借阅起来还是受到时间的限制。于是我向学校建议把图书室的部分图书以班级为单位借阅到班级，然后班级再设立图书区，学生可以在班级图书管理员手中随时借阅图书了。自从教室里设立班级图书区后，孩子们还积极踊跃地把自己喜欢的好书捐出来，不断充实班级图书区。班级组织的好书推荐活动中，同学们纷纷把自己喜欢看的书推荐给别人，介绍书的主要内容，精彩章节，谈自己的读书心得，个个乐在其中。 “腹有诗书气自华”，阅读使孩子们具有了不凡的气质，优雅的谈吐，教室里书香萦绕。 孩子每天上学在校时间接近8个小时，据我观察在这8小时中，有80％以上的学生没有主动饮水的习惯，不少学生嘴皮都干的有些起皮，于是我在班队会上倡导孩子自带水杯，这样就可以随时饮水了，可紧接着问题就出现了，有的学生的水杯被同学给碰掉摔坏了、有的杯子里的水弄洒了，还把书和本子弄湿了……于是，博物架的一角又被我们开辟成了生活用品区，主要放置学生的水杯、水壶等物品。这样学生下课后就可以到生活用品区饮水了，以前的小插曲再也没有发生。 亲近自然，播种绿意是孩子们的愿望，如何在狭小的教室开辟出一方这样的净土呢？根据以往在我市几所名校的参观与学习经验我把博物架的中间作为盆栽种植区。盆栽种植区里有我和孩子们共同栽种的吊兰、芦荟、仙人掌、麦冬……目前，盆栽种植区已有20余种花草了，为了能把这些花草管理好，我们还专门选出5名学生负责花草的日常管理。小小种植区不仅美化了班级环境，而且还增强了学生的管理意识和责任意识，真可谓“一举多得”。 小学生都有着强烈的动手制作的愿望，看到孩子们爱动手，喜动脑，我喜不自禁，如何给孩子搭建一个展示自己制作成果的平台呢？对，这一次我又把主意打在了博物架上。小制作展示区就这样诞生了。孩子们把制作好的物品在班内先进行初评，几位课任老师复评后，这些作品就可以上架了。第一期我们的主题是“落叶展”，让我意外的是孩子们竟然收集了各种颜色、各种形状的落叶达三四十种，更让我惊喜的是孩子们用这些树叶做成了活灵活现的金鱼、调皮的小猴、可爱的白兔等各种各样的落叶粘贴画。课余时间孩子们会三五成群对这些作品“品头论足”，下一期更精致，更有趣的制作就又新鲜出炉了！“用智慧碰撞智慧”激发的是孩子们的无穷智慧。 班级卫生物品的摆放在平日的工作中是一个难点：种类多，数量大，每次摆起来战线拉的都很长。为了解决这一难题，博物架的左下角又我们开发成卫生物品放置区。在这里笤帚可以悬挂于架板上，水桶、纸篓、水盆等清洁卫生用品又可以依次摆放，一切井然有序。 此时此刻我最想说：温馨就在我们不经意的举动中，就在教育的每一个细节中，温馨班集体的创建只要有了合适的契机，我们坚持把它做好，这就是一种温馨！ 现在向大家介绍的就是我们班级里的“知心妈妈信箱”。 我校地处偏远农村，许多家长外出务工，留守儿童人数众多，很多孩子一年半载只能见家长一面，亲子之间的交流随着距离的增加而疏远了了。随着关爱留守儿童、全员育人导师制工作的全面开展，“知心妈妈信箱”也顺势落户我班。孩子们思想上的困惑、生活中的困难、心中的小秘密、或者对老师同学中肯的建议都可以放入信箱中，通过信箱架设起学生与老师沟通交流的桥梁。倾听孩子们最纯真的心声，感受孩子们内心五彩斑斓的世界，在心与心的交流中，师生之间的距离拉近了，感情加深了，班级工作更好开展了。 上个月当我打开信箱，读到李雪梅的信件时，我的心酸酸的，眼泪不禁滑落于脸颊，她在心中这样写道： 天可真冷，我的手都生冻疮了，我跟爸爸说了好几次了，可爸爸到现在都没有给我买，唉！难道爸爸不爱我？可别的同学的爸爸妈妈…… 短短