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让现代信息技术为学生阅读插上快乐的翅膀 ——小学语文阅读课《风景这边独好》案例 秦皇岛海港区交建里小学 高莹心 2006/2 （这节课是基于网络环境下的阅读课，力图让学生在轻松愉悦的环境下实现大量阅读，培养语感及审美情趣。课下师生共同搜集了大量赞美祖国风光的诗文以及歌词，如：《黄河颂》《青藏高原》《长城》《早发白帝城》《水乡行》《桂林山水歌》等，配上音乐及图片制成网络课件，供学生品读。） （课伊始，教师不急于组织学生，而是让《大海呀故乡》的旋律悄然响起，学生一下子安静下来，眼神中透露着兴奋，有的还跟着哼唱起来） 师:同学们，十一黄金周要到了，你有没有打算去旅游？打算去哪？ 生：我和爸爸妈妈打算去黄山 生：去海南 生：去九寨沟 …… 师：这些地方风景秀丽，确实令人神往。像这样的风景名胜还有很多，下面让我们把目光聚集在屏幕上，先从这里一饱眼福吧。（点击课件：各地名胜风景流动图片） 师：在这么多如画的风景中，不知哪一幅吸引了你的目光？ 生：青藏高原吸引我 生：江南水乡吸引我 …… 师：看来，有的人喜欢雪域高原的辽阔，有人喜欢田园水乡的淡雅，有人喜欢青山绿水的浓碧，不知哪边风景更好呢？ 请同学们自由点击下面的图片或相关链接，从图画和诗文中寻找你最欣赏的一景。遇到最喜欢的可以摘抄到自己的收藏本里。另外，如果遇到困难或需要帮助，请举手示意我或找旁边同学共同解决。 （生迫不及待地动手操作电脑，用鼠标点击画面，一篇一篇地读。有的还在本上记着。） （有的学生自发的互相结成组，你读我听，我读你听，非常默契。教师及时表扬了他们，并点拨到：同学互助这也是学习的好方法） …… 师：刚才大家浏览了许多风景名胜，你觉得哪一边风景独好呢？ 生：我领略了黄河风光，欣赏了《黄河颂》 （朗诵词） 朋友！ 黄河以它英雄的气魄， 出现在亚洲的原野； 它表现出我们民族的精神： 伟大而又坚强！ 这里， 我们向着黄河， 唱出我们的赞歌。我站在高山之巅， 望黄河滚滚， 奔向东南。 金涛澎湃， 掀起万丈狂澜； 浊流宛转， 结成九曲连环； 从昆仑山下， 奔向黄海之边； 把中原大地 劈成南北两面。啊，黄河！ 你是中华民族的摇篮！ 五千年的古国文化， 从你这发源； 多少英雄的故事， 在你的身边扮演！ 啊，黄河！ 你是伟大坚强， 像一个巨人 出现在亚洲平原之上， 用你那英雄的体魄 筑成我们民族的屏障。啊，黄河！ 你一泻万丈， 浩浩荡荡， 向南北两岸 伸出千万条铁的臂膀。 我们民族的伟大精神， 将要在你的哺育下 发扬滋长！ 我们祖国的英雄儿女， 将要学习你的榜样， 像你一样的伟大坚强！ 像你一样的伟大坚强是谁带来远古的呼唤是谁留下千年的祈盼难道说还有无言的歌还是那久久不能忘怀的眷恋哦我看见一座座山一座座山川一座座山川相连呀啦索那可是青藏高原？是谁日夜遥望着蓝天是谁渴望永久的梦幻难道说还有赞美的歌还是那仿佛不能改变的庄严哦我看见一座座山一座座山川一座座山川相连呀啦索那就是青藏高原2006/02/23