《军民一家》教学设计.docVIP

《军民一家》教学设计 《军民一家》教学设计之一 佚名 　　 　　教学目标： 　　1、简单认识雷锋，了解他冒雨送大嫂回家的事，感受雷锋作为人民解放军的崇高和伟大，体会军民之间的鱼水深情，懂得能尽自己所能帮助别人是幸福的，充实的，也是崇高的。 　　2、学会“妇、稍、滑”等14个生字，理解“艰难、一辈子、何必”等词语的意思。 　　3、理解“刚…就…”所表达的意思，并会用这个句式写一句话。 　　4、能够有感情的朗读课文，能说出大嫂“一辈子也忘不了”雷锋的情意的具体内容，深刻理解雷锋的“军民一家”的含义。 　　教学重点： 　　学习本课14个生字，11个新词，联系上下文理解“军民一家”的意思。 　　教学难点： 　　在理解“军民一家”意思的基础上体会他背后蕴藏的丰富的军民之情。 　　教学时间：2课时 　　教学准备： 　　雷锋简介，雷锋挂像一张，收集雷锋助人为乐的故事和雷锋日记，有条件可准备与雷锋相关的录象资料。 　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 　　课时教学目标： 　　1、初读课文，简单了解雷锋的简历、事迹，会用自己的话说说课文的主要内容。 　　2、学习本课生字新词，联系上下文理解“阴云密布”、“艰难”等词的意思。 　　教学过程： 　　一、导入新课，揭示课题 　　1、小朋友们记得3月5日是什么节日吗？咱们曾经学过一篇和雷锋有关的文章—《过桥》还记得课文中的雷锋是个怎样的孩子吗？ 　　2、是啊，雷锋就是这样一个乐于助人，关心别人的孩子，大家还了解了哪些和雷锋有关的知识？ 　　实物投影展示学生课前收集的资料，教师补充相关内容： 　　出示雷锋照片，并附简介 　　雷锋，1940年出生与湖南长沙县，生前是中国人民解放军某部运输连四班班长，共产党员。他是节约标兵，模范共青团员，还荣获过二等功一次，三等功二次。他常说：“一个共产党员是人民的勤务员，应该把别人的困难当我自己的困难”。“人民的困难就是我的困难，我能帮别人克服一点困难是最幸福的。”1962年8月15日，年仅22岁的雷锋因公殉职。 　　3、小朋友们，雷锋叔叔就是这样一个平凡而伟大的战士，他把别人的困难当做自己的困难。今天，咱们要一起来学习一篇与雷锋有关的新的课文，出示课题，齐读课题《军民一家》。 　　二、初读课文，整体感知 　　1、快速浏览，找关键句 　　快速读浏览课文，找出文中唯一一处雷锋和大嫂的对话，用笔划下来。出示： 　　同志呀，我一辈子也忘不了你的情意！ 　　军民一家嘛，何必说这个…… 　　看到这两个句子，你想到了什么？ 　　为什么大嫂说一辈子都忘不了雷锋的情意呢？雷锋说的“军民一家”又是什么意思呢？同学们，让我们带着这些问题再一次来走进今天的《军民一家》。 　　2、自学课文 　　听课文录音、思考、课文讲了一件什么事情？ 　　学习字词 　　a、自由朗读课文。要求：读准字音，认清字形，读通课文；划出生字新词，联系上下文，想想含义；在不理解的地方作上标记。 　　b、检查：认读字词。指名逐节朗读课文。将稍难的词句逐一列出，在书上做上标记，在学习课文中联系上下文逐一解决。 　　三、围绕中心学习课文 　　讨论：为什么大嫂说一辈子都忘不了雷锋的情意？找一找哪几个自然段写了雷锋帮助大嫂？ 　　1、课文的2、3两节写了雷锋冒雨送大嫂回家，那第一小节告诉了我们什么？ 　　哪个词语可以看出当时天气？ 　　你能形容一下阴云密布的天气是怎么样的吗？ 　　研读第2句：这句话中讲到了哪几件事？两件事之间用了一个什么词语将它们连起来？近义词：一……就你能用上“刚…就…”说一句话吗？ 　　.我回家—马上做作业 　　.小朋友走到教室门口—上课铃响了 　　自己练说一句 　　2、抓住重点词语、学习第二小节 　　自由朗读第2自然段，思考：雷锋为什么要帮助大嫂？ 　　“艰难”是什么意思？从课文中找出来大嫂艰难行走的句子，词语。 　　朗读学习，突出重点词语：一步一滑、艰难。 　　看到眼前的情况，雷锋怎么做？怎么说？ 　　圈出雷锋的一连串动词。板书：跑、披、脱下、披、抱、冒着、走。 　　为什么用“跑”而不用“走”呢？ 　　还有哪些词语可以看出雷锋的着急？ 　　有感情朗读 　　四、巩固练习 　　1、抄写生字词 　　2、用“刚…就…”写一句话 　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时 　　课时教学目标： 　　1、研读课文，理解“军民一家”的含义。 　　2、有感情朗读课文，体验大嫂一辈子忘不了雷锋的情意。 　　3、懂得能帮助别人是快乐的，充实的，也是崇高的 　　教学过程： 　　一、复习导入 　　1、朗读生字、词语，完成课后练习3中。 　　2、上节课我们用联系上下文的方法学懂了“艰难”一词的含义，谁能说说我们是怎么一步