三年级作文听来的故事.doc

三年级作文听来的故事 【习作题目】听来的故事 【习作方法】 1．本次作文题的写作训练目的，是帮助学生学会听人说话时能把握主要内容，并 能清楚地表达出来。它训练的重难点在于：如何把听来的故事按一定顺序写具体。 2．在写作文前先做好准备工作：回忆你听过的故事并选择你最感兴趣的，确定写 作的内容；接着将这个故事自己讲一遍给爸爸妈妈或者小朋友听；再来写；最后别忘了 写完后，读一读，学会修改。如果实在想不起故事来了，也可请家长帮忙，给你讲一个， 先听，再自己讲，最后来写、读、修改。 3．一定要记得：听清楚故事讲的是谁？故事是怎样发生的，其中最有意思的是什 么？最后结果又怎样。 4．写这篇文章最常见的可以分三个部分来写：开头、中间（故事讲了谁，怎样发 生的，最有意思的地方，结果）、结尾。 【习作指导】 1．开头：好的开头、结尾能让文章增色不少。这篇习作，最常用的开头方式是 总写开头，如：从小到大，我听过很多故事，其中给我印象最深的却是《xxxxx》。你 也可以用些新颖别致的开头方式，如：引用、声音、悬念等开头方式。 结尾的方法可以是照应开头，并适当的点明中心，如：就是这个听来的故事 让我总也忘不了，它让我知道：xxxxxx。也可以抒情结尾等。需要强调的是，在结尾要 告诉读者，你从这个故事中获得的启示，感受到的道理。 2．语言：最基本的是要完整通顺。但是中间写故事的部分，千万不能照着故事书 来抄。一定要是自己听后，用自己的语言写下故事来的。但是在听和写的过程中，要运 用细节描写的知识，如动作、神态、语言、外貌、声音、目光、心理等描写都可以大胆 的运用进去。这样才能让文章语言更生动、具体。别忘了标点符号的正确使用，分好段。 3．详略：讲好故事、写好故事都要注意安排好详略，想一想故事中最重要的是哪 部分，或者你觉得最有意思的地方，给你感受最深的地方，多写细节，展开写。 【习作提纲】 1． 开头：从小到大，我听过很多故事，其中给我印象最深的却是《xxxxx》。 有一个故事，只要一想到它，我就会告诉自己要XXXXXX，你看它多神奇 啊！这是妈妈讲给我听的，你也想听吗？故事是这样的： 2． 故事发生的原因。 3． 人物的表现，做了什么，发生的过程。 4． 结果。 5． 结尾：就是这个听来的故事让我总也忘不了，它让我知道：xxxxxx。 从这个听来的故事中，我认识了XXXXX，我也要做个像故事中受人尊敬 的人，向他学习。 博迈教育 把优质的教育带到您身边 TE【习作欣赏】 听来的故事 今天爸爸给我讲了一个《螳螂与蚂蚁》的故事，我受到了深刻的教育。 故事讲的是：在一个阳光灿烂的早上，一群蜗牛背着重重的壳要出门旅游。不久， 一根木头挡住了蜗牛的去路，蜗牛爬也爬不过去，推也推不动，急得毛焦火辣。正在这 时，不远处来了一只螳螂和一只蚂蚁，蜗牛们忙上前求援。螳螂看了看木头说：“没问 题，真是小菜一碟。”螳螂在木头一端用力推，推了好半天，可木头一动不动。螳螂无 可奈何的说：“这木头太沉了，我怎么也搬不动！”这时小蚂蚁说话了：“让我们来搬 吧！”螳螂看了看蚂蚁说：“我都搬不动，你们怎么可能搬得动。”可是，小蚂蚁飞快 地跑回家，请来一大群的蚂蚁，这儿几百只，那儿几百只，把木头团团围住，一只大蚂 蚁喊着“一二、一二”的口号，其他蚂蚁就一起用力。不一会儿就把木头搬开了。蜗牛 谢了小蚂蚁，又开始了新的旅程。 听了这个故事，我明白了团结力量大的道理。 听来的故事 我经过的事不多，听过故事却不少。然而将使我终身受用的是这个故事： 很久很久以前，在一个国家里，有一个贤明而受人爱戴的国王。但是，他的年纪已 经很大了，而且年迈的国王没有一个孩子。这件心事，使他很伤脑筋。有一天，国王想 出了一个办法。他吩咐发给每个孩子一些花种子，并宣布：“如果谁能用这些种子培育 出最美丽的花朵，那么，那个孩子便是我的继承人。”所有的孩子都种下了那些花种子， 他们从早到晚，浇水，施肥，松土，护理的非常精心。有个名叫雄日的男孩，他也整天 用心培育花种，但是，十天过去了，半月过去了，一月过去了……花盆里的种子依然如 故，不见发芽。“真奇怪！”雄日有些纳闷。最后，他去问他的母亲：“妈妈，为什么 我种的花不出芽呢 ？”母亲同样为此事操心，她说：“你把花盆里的土换一换，看行 不行。”雄日依照妈妈的意见，在新的土壤里播下了种子，但是它们仍然不发芽。国王 决定观花的日子到了。无数个穿着漂亮的孩子涌上街头，他们各自捧着盛开着鲜花的花 盘，每个人都想成为继承王位的太子。但是，不知为什么，当国王环视花朵，从一个个 孩子面前走过去时，他的脸上没有一丝高兴的影子。忽然，在一个店铺