教育叙事：善于欣赏学生.doc

教育叙事：善于欣赏学生 教育叙事：善于欣赏学生 nbsp;nbsp;nbsp;每个人都希望自己能获得他人的认可，孩子渴望获得父母的认可学生渴望获得老师的欣赏，欣赏能像雨露般滋润学生的灵魂，欣赏能像号角般唤醒学生的价值，欣赏能像钥匙般开启学生的奋斗之心，因此，欣赏是重要的，我们要善于欣赏学生。 nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。学生身上也有很多值得我们去发掘，去发现的美，我们不能只看到好学生，而忽略后进生。也要看到后进生身上的优点，可能他们学习不好，捣乱调皮，让老师头疼不已。但是他们也有可塑性。举个例子，我们班有个学生，整天捣乱，学习也不好，但就是对音乐感兴趣。于是我就鼓励他在课余时间多练音乐，并夸奖他特别有音乐天赋。并鼓励他参加一些音乐比赛，不久他变得很乖，也不捣乱了，课余时间练习乐器了，并且在慢慢的沉淀了自己。性格也变得开朗，温暖多了。可见，积极的捕捉学生身上的闪光之处，并及时给予必要的夸奖，赞扬，鼓励他们，就会使他们更加有干劲，更加健康的成长。 nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;对于不是很自信的学生，在课上时要多提问他们，但是提问是需要有技巧的，不能“一刀切”，对于没有自信的学生，我们要提问一些简单的问题，在学生回答之后，要表扬和鼓励学生，让他们在回答问题的过程中找到自我认同感，找到自信。激发他们对学习的兴趣。对于学习好的学生，我们可以提问一些难的问题，让他们觉得有挑战性，会激发他们的学习热情。所以对于不同的学生，也要因人而异。 nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;我们要学会发展学生身上的优点。并学会欣赏，鼓励他们，让他们获得自信，获得动力，更加健康的成长。 篇二： 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学习经验。第三周周记按照定额的顺序计算下去，我遇到了拦路虎。这时师傅告诉我，我可以不按定额顺序来进行。为了方便计算，我改变了计算的顺序，我把定额的后一章节提前了，。在计算中我依然遇到了好多问题，我先在百度上了解有哪些信誉好的足球投注网站，能自己解决的就自己解决。实在是搞不懂的，没处查询的在问师傅。由于师傅工作比较忙，我把自己与道德问题先记录下来，等师傅空一点或者问题有点多了再请教师傅，有的问题在自己的摸索中自己就解决了。这样靠自己解决的问题在脑海里的印象总是比较深刻的。有时候我总是不愿意去问，想自己解决，但是这样自己解决要花很多时间，有时很多时间花下去了却还是求不出结果。这是让我最纠结的地方，我认为自己解决印象会比较深刻，但相对而言花的时间就要多出好多。第四周周记砌筑工程的工程量要计算基础和上部结构。基础与上部结构同一材料时，以设计室内地坪（或地下室地坪）为界，以上为墙身，以下为基础。 不同材料时，位于设计室内地坪正负300mm以内时，以不同材料为分界线；位于室内地坪正负300mm以外时，以设计室内地坪为分界线。 石墙：外墙