教师读书随笔 读《从有效教学走向卓越教学》有感.doc

教师读书随笔 读《从有效教学走向卓越教学》有感 《从有效教学走向卓越教学》是余文森教授在《有效教学十讲》之后又一本丰硕的学术成果，以深入浅出的表达方式，阐述了现在及未来的教学走向——卓越教学。作为一线教师，如何从优秀走向卓越呢？ 一、卓越，使教学从教师本位走向师生互动。 作为教师，一开始，我们在课堂教学中最关注的是如何教，如何精心设计教学，如何设计前后的衔接和过渡，如何进行导入和结束等等，这样的教学是以教师为本位的教学。这样精心设计教学，在环环相扣、滴水不漏的设计赢得课堂的完美展现。以教师为本的教学，只有教学的形式，而无实质性的交往发生，这样的教学只有知识的复制或再现，本质上是灌输性的，机械性的，是“假教学”。而课程改革后，完美从这种教师本位的教学转变为师生互动的教学，真正在交往、互动中把课堂一步步推向深入，在师生互动中形成真正的“学习共同体”。 正是这样的超越，使我们的教学更有内涵和品质。 二、卓越，使教学中心转向学生。 作为一名优秀教师，我们的教学都在有意识、无意识的关注着核心素养的教学，真正把握教材的本质。同时，作为优秀教师，我们需要了解学生、研究学生，把教学的中心转向学生，这是卓越教师的“第一专业”。加拿大教育家马克斯?范梅南指出：教育学就是迷恋儿童成长的一门学问。所以，作为教师，我们应该了解学生、研究学生。 总之，作为教师，我们在了解学生、研究学生中让教学更加聚焦在学生身上，通过教学中心的转移，真正使我们的教学做到“以人为本”，真正使教学促进学生的成长。 追求卓越，是这个时代的特征和要求。作为教师，我们在教育教学中更需要追求卓越。作为有十几年教龄的教师，我们都发现自己的专业发展已经相当优秀。在这些优秀教师的教学中，他们正在从有效教学走向卓越教学，不仅要使教学变得效果更好、效用更高，而且要让教学变得更有境界、更有内涵、更有品质，使师生通过教学不断实现自我超越、自我完善。 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学习经验。第三周周记按照定额的顺序计算下去，我遇到了拦路虎。这时师傅告诉我，我可以不按定额顺序来进行。为了方便计算，我改变了计算的顺序，我把定额的后一章节提前了，。在计算中我依然遇到了好多问题，我先在百度上了解有哪些信誉好的足球投注网站，能自己解决的就自己解决。实在是搞不懂的，没处查询的在问师傅。由于师傅工作比较忙，我把自己与道德问题先记录下来，等师傅空一点或者问题有点多了再请教师傅，有的问题在自己的摸索中自己就解决了。这样靠自己解决的问题在脑海里的印象总是比较深刻的。有时候我总是不愿意去问，想自己解决，但是这样自己解决要花很多时间，有时很多时间花下去了却还是求不出结果。这是让我最纠结的地方，我认为自己解决印象会比较深刻，但相对而言花的时间就要多出好多。第四周周记砌筑工程的工程量要计算基础和上部结构。基础与上部结构同一材料时，以设计室内地坪（或地下室地坪）为界，以上为墙身