教师读书心得 教改路上别匆忙——读《做一个理性的教育者》有感.doc

教师读书心得 教改路上别匆忙——读《做一个理性的教育者》有感 近来阅读了《做一个理性的教育者》一书，对其中的《教改路上别匆忙》一节深有同感，也从自己的教学实践谈谈粗浅的认识。 国家的新课程改革实施多年，涌现出了许多的教改实验，比如书中所提的“新基础教育实验”、“新教育实验”、“阳光教育实验”，以及现在比较火的“生本教育”。每一个教改实验，都有比较亮丽的数据，多少升学率，多少优秀生等等。以致于大家一窝蜂的前去取经学习，并迫不及待地运用到自己的课堂教学中。这样盲目的跟风下来，自己的课堂有多大的改观？具体是什么原因造成课堂效率的低下，是自己没学到这些模式的精髓？是哪里做得和模板不一致？ 我们一直都说：教无定法，只要得法。每个学校的生源不同、不同班级的学生基础不一致、教师的个人专业能力不同，各方面的因素都会影响课堂教学的效率和质量，不管是哪一种模式，一定要结合自己的课堂实际才行。 一、教师教学理念的更新 传统的灌输式教育，还普遍存在于我们的课堂教学中。因此我们首先要转变自己的教学观念，更新自己的教学理念，把以前的重视教师的“教”向引导学生的“学”进行改变。 二、学生学情的具体分析 作为教育者，深刻把握住所任班级的每一位学生的情况，从身体、心理、基础知识、学习习惯、学习能力等多方面细致分析，特别是针对一些学困生更要从家庭等因素进行了解，然后制定出有针对的教学计划，使每一位学生都能在自己原有的基础上有所提高，并慢慢积累，这样的教育才是适合每位学生的，才能促进每位学生的成长。 三、教给学生正确的学习方法 我们的时代，处于知识爆炸的时代，课堂中的所学只是学生将来面向社会的一小部分知识，将来他们会面对数量巨大的信息，如何在知识的海洋中自由遨游，吸取自身所需要营养，最关键是要学会正确的学习方法。学校教育更重要的是从学习方法 上指导他们，使他们今后能离开学校后，依然能有效地进行自我学习和提高。 因此，不在乎这个法那个法，只要关注到每位学生的学习，有针对性地进行教育和指导，才得说得上是全体学生的成长，这也是我们教育也要追求的目标。 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学习经验。第三周周记按照定额的顺序计算下去，我遇到了拦路虎。这时师傅告诉我，我可以不按定额顺序来进行。为了方便计算，我改变了计算的顺序，我把定额的后一章节提前了，。在计算中我依然遇到了好多问题，我先在百度上了解有哪些信誉好的足球投注网站，能自己解决的就自己解决。实在是搞不懂的，没处查询的在问师傅。由于师傅工作比较忙，我把自己与道德问题先记录下来，等师傅空一点或者问题有点多了再请教师傅，有的问题在自己的摸索中自己就解决了。这样靠自己解决的问题在脑海里的印象总是比较深刻的。有时候我总是不愿意去问，想自己解决，但是这样自己解决要花很多时间，有时很多时间花下去了却还是求不出结果。这是让我最纠结的地方，我认为自己解决印象会比较深刻，但相对而言花的时间就要多出好多。第四周