大班语言活动：鸟窝里的树.doc

大班语言活动：鸟窝里的树 　　【活动目标】 　　1.在欣赏故事的过程中，体验理解文学作品所表达的关爱之情。 　　2．培养幼儿欣赏文学作品地兴趣和能力，发展幼儿的感受力和语言表达能力，积极思考，大胆想象。 　　3.理解故事内容，掌握故事的角色和主要情节。理解词汇：辛辛苦苦轻手轻脚 　　【活动准备】 　　多媒体课件，轻音乐，小鸟、大树头饰，小树苗 　　【活动过程】 　　一、设疑激趣引出故事 　　你见过树吗？在哪见的?你见过鸟窝里长出的树吗？今天老师带来一个故事就叫“鸟窝里的树”。 　　二、大胆想象体验故事 　　教师采用故事中断法，边看图边讲故事，引导幼儿感受故事情节的有趣并鼓励幼儿大胆想象： 　　1、鸟窝里长出了一棵树，你怎么看待这件事？你觉得这是好事还是坏事？为什么？ 　　2、对于鸟窝里地小树苗，鸟太太、鸟先生、螳螂、蚱蜢的看法一样吗？他们都是怎么说的？ 　　3、螳螂先生怎么说的？它有什么本领？树苗砍了吗?为什么没砍？鸟太太怎么说的？ 　　4、蚱蜢先生怎么说的?搬家了吗?谁不舍得搬？为什么？ 　　5、小朋友支持谁的想法?为什么？ 　　6、怎样搬才能不伤害小树苗，保护好小树苗? 　　7、在生活中，什么时候也需要我们轻手轻脚的? 　　8、体验：传递小树苗（实施目标：1、3） 　　9、谁能用好听的声音有感情地对小树苗说一句话？ 　　10、教师小结：森林里的小动物真有爱心，他们懂得不伤害小树苗，小树苗长大后有成了他们的新家，（整个环节重点实施目标：2、3） 　　三、整体感知欣赏故事 　　欣赏后提问： 　　1、故事中的小树苗是从哪长出来的？ 　　2、这棵小树苗长在鸟窝里好不好？为什么？ 　　3、森林里的小动物最后想出了一个什么样的好办法？为什么说这是一个好办法？ 　　(1)为什么把小树苗砍掉不好?为什么让鸟先生搬家不好。 　　(2)帮小树苗搬家后小树苗怎样啦?长大后这棵小树苗又成了谁的家?小鸟不舍得把小树苗砍掉，还帮他搬了家，小树苗长大后为了有成了它的新家，所以，我们帮助了别人，也一定能得到别人的帮助。 　　教师小结:森林里的小动物们真有爱心，同伴间遇到困难互相帮助，鸟先生的窝里长出了一颗小树苗，他们都来想办法帮忙，最后把小树苗搬到了泥土里。 　　4、小朋友应该向小动物们学习什么？ 　　四．游戏模仿体验故事 　　让幼儿戴头饰模仿小鸟，螳螂，蚱蜢，为大树浇水，捉虫，施肥，让幼儿进一步体验大树与小动物和谐相处的快乐。大班语言活动：鸟窝里的树相关文章:大班语言手指游戏活动《家》大班语言：螃蟹的奇遇大班语言活动：堆雪人（文学活动）幼儿园大班语言活动设计--散文冬姑娘的礼物大班语言活动《快乐的小公主》大班语言活动：国王生病了大班语言《皮鞋车》查看更多幼儿园大班语言教案 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学习经验。第三周周记按照定额的顺序计算下去，我遇到了拦路虎。这时师傅告诉我，我可以不按定额顺序来进行。为了方便计算，我改变了计算的顺序，我把定额的后