四年级上册《电脑住宅》教学设计_0.docVIP

四年级上册《电脑住宅》教学设计 四年级上册《电脑住宅》教学设计 【教材分析】 《电脑住宅》是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积３７０多平方米，内部安装有１００多台电脑，设计师东京大学教授坂村健。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷，方便、安全和舒适。使我们体会到迅速发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。 【学情分析】 学生有阅读的兴趣，要注意教给学生自学的方法，培养学生自主阅读的能力。让学生在自读自悟的基础上，再读读自己感兴趣的段落，并引导学生熟悉课文的内容和语言，并能重新组织语言，准确地介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。 【教学目的】 １、认识６个生字。 ２、默读课文，能想像出课文描写的场景和事物。 ３、和同学就感兴趣的课文内容展开讨论，交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。 ４、体会作者按一定顺序说明事物的方法。 【教学重难点】 理解课文介绍的电脑带给人类的便利。在理解的基础上想像，自我设计电脑住宅。 【教学时间】1课时 【教学过程】 一、激情导入 在科技迅猛发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。它给我们的学习、工作以及人们的生活带来了许多的便捷。这节课，我们去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同？ 二、初读感知 １、自读课文： 认读生字、词语。 ２、出示词语卡片，检查并巩固生字和新词： 仓库、储存、烹调、烹饪、防盗、综合、判断。 ３、指名分段读课文，生评。 ４、再读课文，思考： 电脑住宅与普通住宅有什么不同？用你的话谈谈你的感受。 三、再读理解 １、默读课文： 看看课文介绍了电脑住宅的哪些设施？那里有哪些奇妙的功能？它们是怎样工作的？边读边想，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。 ２、学习小组交流、讨论。 ３、填写表格，理清课文的结构： 具体设施 如何工作 有何功能 电脑 住宅 ４、小组合作研究，根据课文的描述，画出电脑住宅的示意图，注明各部分的神奇之处。 四、想象创作 １、高科技化的电脑住宅给我们提供了方便，如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计？ ２、想一想，写下来，在全班交流时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的最家住宅。 五、小结 今天，我们一同走进了电脑住宅，不但领略到了它的神奇，还真真切切地感受它为我们的生活带来得舒适和便捷，让我们努力学习本领，在科技迅猛发展地２１世纪，创造出自己的那份“神奇”。 六、相关作业 １、选择正确的读音划线“　　”： 仓（chāng cāng）库　　储（chǔ cǔ）存 烹（pēng hēng）调　　判（bàn pàn）断 ２、课文中的住宅设计有哪几个地方？请列举出来。 ３、把你设计的“电脑住宅”写一写。 【板书设计】 ３０＊电脑住宅 设置 人类　电脑 舒适的生活← 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学