六年级班主任叙事 夸出来的自信.docVIP

六年级班主任叙事 夸出来的自信 我们六二班的班主任倩和我聊天时，说我们班的成坤现在脸上有自信了，对学习也有信心了。倩在班级问他为什么这么有自信，同学们告诉她说数学老师—我经常表扬他，说他数学有进步！倩说他变化真是挺大的。 成坤是一位留守儿童，平时都是爷爷奶奶带的。两位老人带了三个孙子一个孙女，孩子们的学习习惯和学习成绩也管不过来，所以他的家庭作业几乎都是到学校给看着才补完的。去年我就请他爷爷来过，他爷爷说自己也管不了他，而且又比较笨，对他学习已经不抱希望了，能认点字就行。您说我还能再说什么呢？其实我接班时他的数学成绩也就20、30，语文能考个40、50，是语文学科的倒数第一，但是他的数学成绩不是倒数第一，因为我们班还有考一位数的孩子，也有20以内加减法都不会的。 通过课堂上的表现，我发现他不属于智力发育迟缓型的，还是有救的，就是基础太薄弱了。于是在课堂上我只要发现他的一点闪光点，我都会在不经意间给他一句表扬。其实随口一句表扬，对我来说，真是小意思啦，但对于这样一位后进生来说，可能就是太稀罕了。这样的表扬给了他大大的自信，所以现在他的精神状态和学习积极性较以往都大不相同了，现在他的数学成绩能考50分左右了。 很多时候我都在想，其实很幸运能遇到这些后进生，虽然花期很长，但我愿意静候花开，愿意陪着他们慢慢地成长，愿意给他们自信和鼓励。其实我自己在好多方面又何尝不是一位后进生呢，比如在教科研方面、博客方面等。其实我就是一位后进生，作为一名数学老师的我，没有一点文采，每天尽写点大白话，我那些亲爱的博友们每次都是给我鼓励，给我信心，让我自信满满！使我有信心一切从零开始，真心感谢我亲爱的博友们！所以我也要向我的那些孩子们传递正能量，即使我的孩子们成绩很差，但我要他们充满自信，有信心去接受现实，有信心去改变现状，争取每天都有一点进步！ 最近我发现被我夸过的孩子们都有不同程度的进步，我想将这种进步进行到底！ 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学习经验。第三周周记按照定额的顺序计算下去，我遇到了拦路虎。这时师傅告诉我，我可以不按定额顺序来进行。为了方便计算，我改变了计算的顺序，我把定额的后一章节提前了，。在计算中我依然遇到了好多问题，我先在百度上了解有哪些信誉好的足球投注网站，能自己解决的就自己解决。实在是搞不懂的，没处查询的在问师傅。由于师傅工作比较忙，我把自己与道德问题先记录下来，等师傅空一点或者问题有点多了再请教师傅，有的问题在自己的摸索中自己就解决了。这样靠自己解决的问题在脑海里的印象总是比较深刻的。有时候我总是不愿意去问，想自己解决，但是这样自己解决要花很多时间，有时很多时间花下去了却还是求不出结果。这是让我最纠结的地方，我认为自己解决印象会比较深刻，但相对而言花的时间就要多出好多。第四周周记砌筑工程的工程量要计算基础和上部结构。基础与上部结构同一材料时，以设计室内地坪（或地下室地坪）为界，以上为墙身，以下