六年级上册《小英雄雨来》教学反思.docVIP

六年级上册《小英雄雨来》教学反思 六年级上册《小英雄雨来》教学反思 nbsp; 《小英雄雨来》为六年级上册第六单元主体课文，文中贯穿着爱国主义主线，讲述了雨来掩护八路军交通员，在日本强盗的诱惑和刺刀威逼下视死如归，最后又机智地逃出死亡魔掌的事，刻画了雨来聪明、机智、勇敢的抗日小英雄形象。 执教前，我结合教师教学用书明确了本文教学要点，如指导画好情节曲线，如细品环境描写体会其作用，如咀嚼文本重点词句，引导学生体会雨来的英雄品质，激发他们的爱国情等。目标设定好后，便是围绕目标进行层层的教学设计。在教学中，主要呈现出几个教学特点，现整理如下： 一、基于文本，培养阅读速度 11版语文新课程标准在第三学段指出：逐步提高默读的速度，做到默读一般读物每分钟不少于300字，养成边读边思考的习惯。本文共有六部分内容，篇幅较长，在课堂中有必要再次深入地培养并引导学生养成快速默读的习惯。在课堂中，我依据文本结合问题，留出较为充裕的时间，引导学生有目的地默读，争取在提高默读速度的时候能有新的收获。学生的阅读速度不一，当有的学生完成任务后，教师适时地进行肯定，激励其他同学也应关注阅读速度。 二、培养合作意识，倡导自主学习 本文内容虽长，但故事性强，文字浅显，大部分的同学都能够读懂。在教学中，我着重引导学生抓住雨来，运用已有的学习经验进行小组合作学习。自主学习中，学生们通过同桌交流、小组讨论将彼此的思考进行分享，拓宽了思路，激荡起思维的火花。 三、长文短教，聚焦关键词句， 能抓住课文中的关键词句，体会其表达效果，这也是课程标准的学习要求。课堂中，我们长文短教，把眼光聚焦到文本关键词句上。这样的教法突出重难点，极大提高课堂效率。譬如课文第五部分扁鼻子军官野蛮地揍雨来这一段，在抛出问题“从哪些地方可以看出雨来的英雄行为”后，交流时有学生找到这一段。为什么这一段可以看出雨来的英雄行为？刚开始学生只是粗浅地做出回答，显然不能很好地体会文字背后的意义。于是，教师启发学生把目光缩小到某些字词。受到启发的学生一下子发现这段的特点，抓住了好多表示动作的词，在师生有效的交流中，明白了“反衬”的写法。 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学习经验。第三周周记按照定额的顺序计算下去，我遇到了拦路虎。这时师傅告诉我，我可以不按定额顺序来进行。为了方便计算，我改变了计算的顺序，我把定额的后一章节提前了，。在计算中我依然遇到了好多问题，我先在百度上了解有哪些信誉好的足球投注网站，能自己解决的就自己解决。实在是搞不懂的，没处查询的在问师傅。由于师傅工作比较忙，我把自己与道德问题先记录下来，等师傅空一点或者问题有点多了再请教师傅，有的问题在自己的摸索中自己就解决了。这样靠自己解决的问题在脑海里的印象总是比较深刻的。有时候我总是不愿意去问，想自己解决，但是这样自己解决要花很多时间，有时很多时间花下去了却还是求不出结果。这是让我最纠结的地方，我认为自己解决印象会比较深刻，但相对而言花的时间就要多出