全国中学物理青年教师教学大赛观摩小记.doc

全国中学物理青年教师教学大赛观摩小记 全国中学物理青年教师教学大赛观摩小记 金秋十月，有幸获得观摩全国青年物理教师大赛的机会，满怀兴奋，踏上了北京之旅。 飞机降落，就感受到大城市的气魄，光是航站楼就有三个，两个航站楼之间坐轻轨就要八分钟。在家上班，骑个小电驴也就二十分钟。从机场到住的酒店花了70多块钱，司机还嫌不合算，估计是我们住的地方较偏，怕是回程载不到客人。 比赛在首都师范大学附属实验中学进行，进入校园，首先看到校训“尊重明德求真” 平实却是教育真谛。赞一个。参观了校园，附中校园环境优美，四周树上挂满了山楂，让我们这没见过山楂树的老师惊奇不已，也口水直流。走廊的宣传栏上有许多优秀教师的照片，还有学子们的龙虎榜。转个弯，进入眼帘的是许多教育大家的塑像，不知不觉，就受到了熏陶。校园一角，陈列着老师和学生所进行的各项学习活动介绍，感受到了附中强大的师资，浓浓的学习氛围和硕果累累。 上到三楼多媒体大厅，这里将要进行的是来自全国各地优秀青年教师一堂堂精彩的课堂展示，来观摩的老师早早就来到了，看得出老师们认真向同行学习的精神。 不一一列举，老师们的课堂风格共有这几类：实物展示，认识结构，延伸作用，作图理解，生活应用，一环扣着一环，周到全面。如《凸透镜》这一课的展示。 如《凸透镜成像的规律》这一课的展示，这是不容易上好的一课，老师从上一节三种成像现象的复习引导学生发现物距的变化会引起像的大小，正倒，虚实的变化，再利用光具座模型探究凸透镜成像的规律，实验开始先细心引导学生，注意烛焰、凸透镜光屏的中心在同一高度，并用幻灯提示，解决了学生实验的第一个难点，接着让学生在光具座上找到一倍焦距和二倍焦距处，在二倍焦距外，在一倍焦距和二倍焦距之间，一倍焦距内不同位置观察成像情况，再讨论总结出成像规律，这一过程通过教师逐步引导降低了实验难度，使整个实验探究顺利完成。 《电能电功》这一课的展示，陈敏媛老师上课气氛轻松活泼，开始先跟学生做了小互动，拉近距离，再给学生动手操作一些有关电能的小实验引入新课，授课过程轻松却又严谨，多媒体的融合增加了直观性和信息量，板书展示了整节课的框架，上课过程不仅学生，连听课老师都被吸引住了，陈敏媛老师的课展示出了扎实的功底，获得了大家热烈的掌声。 我们海南派出参赛的韦爱妍和吴廷凯两位年轻老师，也展示了扎实的功底和不可小视实力，双双获得了第一名的好成绩。热烈祝贺他们。 这次活动中，还展示了教师们自制的教具，实用精致，手艺精巧，很值得我们学习。金秋十月期待满满，收获满满。 中学物理, 师范大学, 实验中学, 多媒体, 宣传栏 篇二： 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学习经验。第三周周记按照定额的顺序计算下去，我遇到了拦路虎。这时师傅告诉我，我可以不按定额顺序来进行。为了方便计算，我改变了计算的顺序，我把定额的后一章节提前了，。在计算中我依然遇到了好多问题，我先在