苏教版第十册教案_0.docVIP

苏教版第十册教案 培养良好的学习习惯 [教学要求] 1、指导学生认真观察1～3页课本插图，使学生懂得多种渠道学语文的道理，培养他们从小养成多方面积累、多渠道学习语文的好习惯。 2、指导学生认真观察4～5页课本插图，使学生了解学会修改作文的意义和作用，初步掌握修改作文的方法，逐步养成认真修改作文的良好习惯。 [教学时间]?三课时： 第一课时 一、问题导入 同学们，你们平时主要是通过什么渠道学习语文的》然而，学习语文还有许许多多的渠道，你们想知道吗? 二、初步观察第1-2页的插图，根据地点把插图分为三类 1．家中：第1页的插图。2．学校：第2页上面的两幅，第3页下面的两幅。 3．校外：第2页上面的四幅，第3贞下面的四幅。 三、工分类指导观察插图 1．指导观察第1页上部和下部的-组插图。 请同学们把两幅图联系起来观察，谁能说说图上分别是什么人、在什么地方干什么；?看了图，你有什么启发? 2．指导观察第1页下面的两幅插图，思考：这两幅图上分别是谁，正在干什么? 3．通过以上观察，你知道在家中同学们可以利用哪些渠道学习语文呢? 4．指导观察第2页上面的两幅图。 请同学们看看这两幅图，看看图上分别是谁，在干什么，你是从哪甲看出来的? 引导学生仔细观察，弄清图意。 ?语文课是我们学习语文的主阵地、主渠道，我们的语文知识和能力主要从课堂学习中来。那么，我们应当怎样上好每节语文课呢? 学生回答，教师小结：要做到耳到、眼到、口到、手到、心到，还应该养成坐姿端正、书本文具摆放整齐、自觉遵守课堂纪律的良好习惯。这些是学好语文的重要保证，。 5．观察第3页下面的两幅图；： 指导观察插图，弄清图上分别有哪些人。在于什么，是怎么做的。 左图：人物--校长、三名小记者??地点--学校橱窗前???事情--采访??怎么做--用摄像机、手持话筒、做记录?? ?右图：人物--兴趣小组成员??地点--教室???事情--猜谜语 指导学生说图意。提示：右图应安排好说的顺序，抓住中心人物的表情动作来说。 2．课本中给我们介绍了哪几种家中学语文的渠道?介绍了哪几种校内学语文的渠道? 二、继续观察插图 1．观察第2页下面的四幅图。 弄清人物、地点、事情，然后说图意。 教师小结：同学们走出校园，融人社会，可以学到许多书?本上学不到的知识。我们不但要积极参加社会实践活动，而且要?做好记录和文字整理工作，让社会活动推动我们语文学习。 2．观察第3页卜面的四幅图。 引导学生说出整体图意：这四幅图的内容都是小学生在?图书馆借阅课外书刊的情景。 逐一说出图意。 教师小结：高尔基说过：”书籍是人类进步的阶梯。”书籍?记载了人类几千年的文明，是人类智慧的结晶，，我们无沦学习哪?-门学科，都离不开课外阅读，学习语文更是如此。阅读课外书刊?是学习语文的重要渠道，希望大家养成爱读书的好习惯。 三、总结与延伸 1．通过本课的学习，你丈知道了哪些学习语文的渠道? 2．上节课我们曾经布置大家思考学习语文的其他渠道，你们?想到了吗?现在就请大家各抒己见，畅所欲言吧! 以下内容尽量引导学生说出，如学生不能说出，可由教师给出。 家中学语文。网上学语文。与家人交谈，学习生动活泼的群众语言。 饲养小动物，种植植物，写观察日记，? 校内学语文。 自办墙报板报，参加兴趣小组活动；留心校园生活，做有心人，积累写作素材。 校外学语文。 留心大街小巷中的字牌标语学书法；??利用假期参加社区活动。 发现有创意的广告，理解商家用心，学习语言技巧。 3．总结：”处处留心皆学问。”生活和学习中处处有语文，只要?我们做学习语文的有心人，养成多渠道学习语文的习惯，我们的语?文水平一定能不断提高，语文能力一定会不断增强! 第三课时 一、看图导入，板书揭题 打开课本，翻到第4页，看看上面的图中是谁在什么地方于什?么。好!今天我也来给同学们讲--讲修改作文的问题。 二、理解”文章不厌百回改”的意思 1．齐读。?2．提示”厌”、”百”的意思。?3．学生试说句意 4．明确句意：文章写好了，要经过反复修改，才能成为好文章。 5．过渡：为什么说文章要经过反复修改才能成为好文章呢? 三、出示小资料 抗美援朝战争中，部队作家魏巍随；志愿军战士来到朝鲜。在朝鲜战场上，他每天都被志愿军战士的英雄事迹感动着。于是，他写了一篇文章来歌颂志愿军战土。在初稿中，他选用了二十多个感人事迹，后来，他对初稿进行了反复修改，删去了许多内容，最后只选取了三个事例，分别从革命英雄主义、爱国主义、国际主义三个方面歌颂志愿军战士。文章改短了却更加精炼，更加感人，这就是有名的文章《谁是最可爱的人》； 1．学生讨论：魏巍为什么要反复修改自己的文章?修改的结果怎样?说明了什么? 2．教师指点：魏巍最初选取了二十多个事例，当然都很感人；但由于事例太多，读者反