《幼儿园教育的性质.docVIP

? 第二节 幼儿园教育的性质、目标和职能 ? ? ? 一、幼儿园教育的性质 ? ??? 我国是人民民主专政的社会主义国家，这就决定了我国幼儿园教育的社会主义性质， ?? 决定了它是我国社会主义教育事业的组成部分。 ? ? 二、幼儿园教育的目标 ? １．关于幼儿园教育目标的概念 ? 幼儿园教育目标是教育目的在幼儿园阶段的具体化，是幼儿园人才培养的规格和要 ?? 求。 ? ２．幼儿园教育目标的依据 ? (1)社会要求 (2)幼儿的发展需求和可能性 ? ３．幼儿园教育目标的内容 ? 我国教育目的是“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人 ?? 人。”在幼儿阶段，这一目的表现为“对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教? ?? 育，促进其身心和谐发展。”这就是幼儿园的教育目标。 ? ??? 本目标有两个突出特点：(1)充分体现了幼儿的年龄特点。(2)富有鲜明的时代特征。 ? ４．幼儿园教育目标的层次 ? 如果以幼儿园教育目标为幼儿园教育目标体系中的最高目标的话，下面还可分为几个 ?? 层次。 ? ??? 以时间纬度来分： ? ??? 第一层次：幼儿园教育目标 第二层次：幼儿园各年龄班的教育目标 第三层次：学期目标 第四层次：幼儿园的月计划或周计划的教育目标 ??? 第五层次：幼儿园一日生活、或一个活动、或一节课的教育目标。 ? 以教育目标的范围来分： ? 第一层次：幼儿园教育目标，指导全国各级各类幼儿园。 第二层次：指导一个幼儿园的目标，包括幼儿园各年龄班幼儿身心发展各方面的教育 ?? 目标。 第三层次：指导一个班的目标，是幼儿园各年龄段的目标结合本班幼儿具体情况的产 ?? 物。 第四层次：指导一个单元活动的目标，单元既可以是主题活动的单元，也可以是教材 ?? 的某单元。 第五层次：指导一个教育活动或一节课的目标。 ? ５．实现幼儿园教育目标应注意的问题 ? (1)目标逐层转化时要注意转化的准确性，否则“失之毫厘而谬以千里”。 (2)园长和教师在把教育目标具体化并付诸实施过程中，要把好关，要经受住各种社会 ?? 思潮的冲击和来自社会、家长的压力。 (3)在实现统一的教育目标过程中注重幼儿的个体差异。 ? ? 三、幼儿园教育的职能 ? 1.幼儿园教育的两大职能 ? 一是促进社会发展的职能，即幼儿园教育外在的工具价值。 二是促进幼儿身心和谐、全面发展的职能，即幼儿教育的内在价值。 ? 2.幼儿园教育两大职能的内容： ? (1)促进社会发展职能的内容：一是着眼于长期目标，为提高整个中华民族的素质， ?? “从娃娃抓起”；二是着眼于近期目标，为普及九年义务教育服务。 ? (2)促进幼儿个体发展职能的内容：主要体现在幼儿园教育要尊重和保障幼儿的权 利，如幼儿的受教育权、学习权、发展权、游戏权等，让每一个幼儿达到在其现实条件下 可能达到的发展水平。幼儿的发展主要包括两方面的内容，一是着眼于幼儿终身发展的长 远目标，培养其适应未来、适应终身教育的基本素质，特别是幼儿的主动性、独立性、合 作精神、乐于助人等现代社会需要的重要个性品质，使他们今后能学会学习、学会关心、 有自我教育能力、能在社会上自律自控、有责任感地生活，成为社会的合格公民。二是着 眼于近期目标，帮助幼儿作好上小学的准备，主要在必需的社会适应性、学习适应性、身 体素质以及良好的习惯、态度、技能和能力等方面，帮助他们大好基础。 ? 第三节 幼儿园教育的基本原则 ? ? 一、教育的一般原则 ? １．尊重儿童的人格尊严和合法权利的原则 ２．促进儿童德、智、体诸方面全面和谐发展的原则 ３．面向全体重视个别差异的原则 ４．充分利用儿童、家庭和社会的教育资源的原则 ? ? 二、幼儿园教育的特殊原则 ? １．保教合一的原则 ２．游戏为基本活动的原则 ３．教育的活动性和活动的多样性原则 ４．发挥一日生活整体教育功能的原则