《第十二次.docVIP

语文百花园六 授课时间： 教学目标： 　　 培养学生的语文实践能力，提高学生的语文素养。使学生养成自主学习、合作学习的意识，通过语文实践形成技能和能力。 教学过程： 第一课时 一、 语海畅游： 1、 汉字真有趣。教给学生记字的方法，如：像“花、苗”等都是与草有关，所以都是“草字头”；而“宝、安”都是有“宝盖头”的字，可以想像因为在一个物体的遮挡下，宝贝的安全才能得到保障。等让他们自己总结并利用这种方法举一反三地说一说其他生字。 2、 读一读，说一说： 　　 先让学生观察这些成语的特点，使他们发现这些是按照一定的规律排放的，以激起学生的兴趣，这时教师再启发他们找到更多带数字的词语，进行记忆。 　例：五湖四海 三言两语 一心一意 十全十美 五光十色 举一反三 千军万马 千方百计 千钧一发 千言万语 百发百中 一石二鸟 3、 看图填词语，读句子：先让学生弄清楚被选的三个词语的意思，再分别根据句子需要，将其填入空格中。 拓展练习，选字填空：清 睛 情 晴 青 （ ）水 （ ）天 眼（ ） 心（ ） （ ）山 （ ）草 二、 背一背《风》： 1、本诗通过秋叶的飘零、春花的开放、波浪的涌起、翠竹的歪斜，从时令、强度上写出了无形的风的力量。 　 2、先让学生借助拼音自己读，把诗读通顺、再由熟读到背诵。诵读时，要注意读出重音和停顿，读出节奏和意味。 三、 课后作业： 1、请你找一找，生活中还有哪些带数字的词语，快把它写下来吧! 2、有感情背会古诗《风》。 3、开火车，看谁的火车长： 长长的—— —— —— —— 一座座—— —— —— —— 第二课时 一、 读一读《桥》 1、可让学生先借助拼音把短文读通、读懂。注意读准字音。 2、然后在充分朗读的基础上，让学生说一说：最开始的桥是什么样子？接着呢？现在的呢？ 3、你通过学习短文，知道了什么？ 二、能说会道：《看谁想得妙》 1、让学生说一说生活中有哪些东西是圆形的； 2、引导学生读题，弄清楚题的具体要求； 3、鼓励学生大胆创造，并指导学生将三个圆圈上添上几笔，画上颜色，变成不同的画； 4、画好的同学请向大家介绍自己的画，并说说是怎样想的； 5、最后，大家评出画得最好的同学，并将画贴出来展示。 三、课后作业： 请你再找一些正方形、三角形、椭圆等图形，给它们添上几笔，画上颜色，变成不同的画儿。 　 20、小熊和小鹿 授课时间： 一、教学目标： （一）知识教学点 　 1、认识“熊、鹿、奶、答、商、量、烧、赶、紧、系、孩”11个生字，会写“打、奶、想、种、爸、起、赶”7个字，学习“心字底”“走字旁”2个新偏旁。 　 2、正确、流利地朗读课文。 　 3、从实际中体会什么叫“守信用”，学做讲诚信、善理解的好孩子。 （二）能力训练点 　 1、培养学生识字，写字能力。 　 2、培养学生的朗读能力。 　 3、训练学生的思维能力。 二、教学内容： 　　这是一篇童话故事，作者以人格化的手法讲述了小熊和小鹿都很守信用的事，这个故事告诉我们：答应过别人的事，一定要努力做到；若一时做不到的话，也要及时通知对方并作出解释。 三、教学过程： 第一课时 一、导入新课： 　1、谈话揭题： 　　（师板书：和）同学们，认识这个字吗？你会填这个空儿吗？（和）今天我们要学习的是《小熊和小鹿》（板书课题） 　2、读题质疑： 　　 齐读课题。师问：你有什么感兴趣的问题吗？ 二、初读课文，读准字音： 　1、自由读课文，借助拼音读准字音，不掉字。 　2、同桌合作读书，当个小老师，纠正读的不对或不准确的字音。 　3、读后释疑：通过读书，你读懂了什么？ 　4、师范读，生圈画带生字的词语。 三、认读词语，巧记生字： 　1、生自由认读圈画出的词语。 　2、出示词语： 　　小熊　小鹿　答应　商量　发烧　赶紧 　　爸爸　奶奶　对不起　没关系　种树　住院 　　①学生试读； 　　②找一找这些词中有几个字读轻声，读一读； 　　③小组赛读； 　　④去掉拼音开火车读； 　3、游戏中识字： 　　①离开词语，生字还认识吗？ 　　②“摘星星”（师在黑板上贴好写有生字的星星卡，生随机摘生字卡片，大声读出来，并组词、扩词） 4、小组合作，交流识字方法。 四、再读课文，整体感知： 　1、用你自己喜欢的方式朗读课文。 　2、谁愿意把自己喜欢的部分读给大家听。 　3、个人挑战赛。 　4、齐读。 五、总结课文，布置作业： 　 请同学们认真、流利地朗读课文。 第二课时 一、复习生字激趣导入： 　1、出示词语，同桌比赛，看准认得又快又准。 　2、出示生字，开