管理學大纲1.docVIP

东北财经大学本科生课程教学大纲 《管理学》课程教学大纲 课程英文名称：MANAGEMENT 课程号：2120022 制定（修订）单位：工商管理学院 制定（修订）人或执笔人：管理学课程组 审核人：卢昌崇 教授 博士生导师 制定（修订）时间：2005年1月 课程概述 《管理学》从管理的一般理论出发，阐述了管理的基本概念、基本原理和基本方法；以西方古典管理理论、行为科学理论和现代西方管理理论为主要发展阶段，分别系统地介绍了西方管理理论的历史沿革和主要内容；最后，围绕计划、组织、领导、控制这四大管理职能重点阐述了管理的一般过程，并说明了管理的具体操作过程。 课程的性质 《管理学》系统地研究管理活动的基本规律和一般方法的科学，是经济管理类各专业的学科核心课。 课程教学目标 《管理学》是为培养和提高学生有关管理的基本理论和基本技能而设置的。通过学习，一方面使学生比较系统地掌握管理的原理、方法和技术，为学好各专业管理打下必要的理论基础；另一方面，为实际工作提供一定的指导和参考。 课程适用的专业与年级 《管理学》的授课对象为经济管理类各专业的一、二年级学生。 课程的总学时和总学分 课程总课时为48学时，3学分。其中，课堂讲授39学时，案例分析和课堂讨论9学时左右。 本课程与其他课程的联系与分工 《管理学》是研究管理活动的普遍规律、基本原理和一般方法的科学，是为学习和掌握各种专业管理服务的基础知识。 课程使用的教材及教学参考资料 主要教材： 《管理学》，李品媛主编，东北财经大学出版社，2005年3月。 参考教材： 《管理学》， [美]斯蒂芬.P.罗宾斯著，孙健敏等译，中国人民大学出版社，2004年1月。 《管理学——现代的观点》，芮明杰主编，上海人民出版社，1999年9月。 《管理学——原理与方法》，周三多、陈传明、鲁明泓编著，1999年3月。 《管理学教程》，周健临主编，上海财经大学出版社，2001年7月。 学时分配表 课程总学时数 48 章、节 学时数 备注 第一章（共2节） 2 第二章（共5节） 3 第三章（共4节） 3 第四章（共4节） 4 第五章（共5节） 4 第六章（共3节） 5 第七章（共5节） 5 第八章（共4节） 2 第九章（共4节） 3 第十章（共5节） 4 第十一章（共5节） 3 第十二章（共3节） 4 第十三章（共3节） 2 第十四章（共4节） 2 第十五章（共3节） 2 第一篇 总论 第一章管理与管理者 教学目的与要求：掌握管理的概念及其特征；理解管理的性质和作用；阐述管理的职能及其各职能之间的关系；识别管理者的角色及其类型；阐述管理者应该具有的管理技能；分析有效的管理者与成功的管理者的差异。 第一节 管理 一、管理的含义 （一）什么是管理 （二）为什么要管理 二、管理的特性 管理的二重性 1．自然属性和社会属性 2．科学性和艺术性 管理活动不同于作业活动 管理活动离不开组织 管理是一项创新性活动 三、管理的职能 计划职能 组织职能 领导职能 控制职能 管理职能之间的关系 第二节 管理者及其技能 管理者的分类 管理层次 管理者的领域 管理者的角色 人际关系方面的角色 信息传递方面的角色 决策制定方面的角色 三、管理者的技能 技术技能 人际关系技能 概念技能 四、有效的管理者与成功的管理者 第一章考核要求 识记： 管理；管理者。 领会： 1、管理的特征；2、管理的性质和作用；3、管理学的研究方法。 简单应用：1、管理者的角色；2、管理者的类型；3、管理者的技能。 综合应用：1、辨析管理职能及各职能之间的关系；2、管理既是一门科学，又是一门艺术；3、有效的管理者与成功的管理者。 第二章 管理理论的形成和发展 教学目的与要求：阐述管理理论的产生和发展过程；掌握古典管理理论、人际关系学说、现代管理理论丛林的主要观点；描述现代管理理论的新思潮。 第一节 早期的管理思想 古代管理思想 外国古代管理思想 中国古代管理思想 近代的管理思想 外国近代的管理思想 中国近代的管理思想 第二节 古典管理理论 古典管理理论的产生 泰罗的科学管理理论 法约尔的一般管理理论 韦伯的行政组织理论 第三节 人际关系学说与行为科学理论 人际关系学说 霍桑实验 人际关系学说的主要内容 梅奥人际关系学说的评价 行为科学理论的发展 第四节 现代管理理论的丛林 管理过程学派 社会系统学派 决策理论学派 系统管理学派 社会——技术系统学派 经验主义学派 管理科学学派 经理角色学派 人际关系学派 群体行为学派 权变理论学派 第五节现代管理理论的新思潮 企业再造 学习型组织 虚拟组