《第二十课居里夫人的伟大发现.docVIP

第二十课 居里夫人的伟大发现 第一课时 讲解词语 教学目标： 知识目标：学生要掌握“沸腾，重复”等词语的准确读音和准确用法。 能力目标：掌握重点词语的用法。 情感目标：领略居里夫人的风采，提升你的精神和品格。 重点：词语的准确读音的掌握。 难点：能够用词语进行简单的造句。 处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。 教学与学习手段： 教材，词典 教学方法：引导法，讲解法 学习方式：合作学习方式 教学内容 1．教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标。④讲解词语，重点词语造句。⑤让学生重点词语造句，纠正错误。⑥布置作业。 2. 学生活动 ①回答老师提的问题。②朗读词语。③重点词语造句。 教学过程： 一、掌握词语的读音与词义，并用词语造句。 帮手：帮助工作的人。 例：他是我的好帮手。 疲惫：非常疲劳 例：我父母一天到晚的干活，很疲惫。 憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。 例：几年不见，我看他憔悴多了。 二、词语例释 沸腾：液体达到一定温度时急剧转化为气体，产生大量气泡；比喻情绪高涨；比喻喧闹嘈杂。 例：听了先进人物的发言，整个礼堂都沸腾了。 重复：又一次出现或发生。 例：他把刚说过的话又重复了一遍。 三、话题交际提示 话题：谈谈你所知道的科学家是怎样工作的？ 谈到他们工作的艰苦环境和顽强意志、刻苦工作的精神。 作业：抄写词语 板书设计： 第二课时 阅读理解课文 教学目标： 知识目标：学生能熟读课文。 能力目标：学生掌握课文内容。 情感目标：领略居里夫人的风采，提升你的精神和品格。 重点：熟读课文及掌握课文。 难点：掌握课文中的新词和句型。 处理方式：让学生多读课文，给他们多示范来解决。 教学与学习手段： 教材，词典 教学方法：讲解法，引导法 学习方式：探求学习方式 教学内容： 1．教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标,板书课题。④讲解课文，讲解文中的新词和句型。⑤让学生朗读课文，纠正错误。⑥布置作业。 2. 学生活动 ①回答老师提的问题。②朗读课文。③复述课文内容。 教学过程： 一、听写词语 窟、经费、知晓、混杂、寻觅、幽暗、提炼、帮手、因陋就简、疲惫、憔悴、闪烁、沸腾、重复。 二、教师范读课文，学生注音 三、学生自读课文并分段 五、总结全文 作业：背诵课文第六自然段 板书设计： 课后反思： 第三课时 深化课文学习 教学目标： 知识目标：学生要掌握重点词语的用法。 能力目标：学生能用《得，若》等重点句型造句。 情感目标：领略居里夫人的风采，提升你的精神和品格。 重点：掌握重点句型的正确用法。 难点：掌握知识运用在日常生活中。 处理方式：给学生多造句来处理。 教学与学习手段： 教材，词典 教学方法：讲解法，引导法，示范法 学习方式：合作学习方式 教学内容： 1．教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标，板书课题。④讲解词语，造句。 ⑤让学生造句，纠正错误。⑥布置作业。 2. 学生活动 ①回答老师提的问题。②用重点词语造句。 教学过程： 一、用指定的词语完成句子。 1、参加者中多是年轻人，也有些混杂的中年人。 2、老师重复了一遍，这次我才听清楚。 三、模仿造句。 1、一阵大风，刮得满屋子都是尘土。 2、若是踢足球，谁都没有他踢得好。 四、根据课文内容讨论下列问题。 1、居里夫人他们是在怎样艰苦的环境中搞实验的？ 2、从哪些方面显示出居里夫人的不怕苦精神？ 3、最后一段在全文中起了什么作用？ 二、教师范读课文，学生注音。 三、学生自己读课文并自主分段。 四、指导学生分段学习课文。 七、真是交际 情景1：查资料，介绍你所知道的居里夫人。 情景2：从居里夫人等科学家身上你学到了什么？ 作业：同步训练 板书设计 课后反思： 第四课时 真实交际 教学目标： 知识目标：学生能理解练习题的要求。 能力目标：学生能做练习。 情感目标：领略居里夫人的风采，提升你的精神和品格。 重点：理解练习题要求，做好练习。 难点：掌握重点词语的同、近、反义词。 处理方式：让学生都查词典来解决。 教学与学习手段： 教材，词典 教学方法：练习法，引导法， 学习方式：合作学习方式 教学内容： 1．教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。 ③展示教学目标，板书课题。④引导学生做练习，纠正错误。⑤布置作业。 2. 学生活动①回答老师提的问题。②独立完成练习。 教学过程： 一、教师范读课文，学生注音。 二、学生自