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天津市北辰区教育科研课题 立 项 报 告 课 题 级 别 区级科研课题whjaidqm@ 邮政编码 300380 主 要 参 加 人 员 姓 名 性 别 出生 年月 专业 职务 研究 特长 学 历 学 位 工作单位 叶秋立 男 1974.3.24 小学高级 语文 大专 线河小学 周德刚 男 1979.2.19 小学高级 英语 本科 线河小学 课题设计论证 1． 选题： 本课题研究现状述评，选题的意义 现状评述： 在北辰区政府提出的“科教兴区”的教育方针指导下，在北辰区教育局提出的“提升内涵、强化特色、培育北辰优质教育品牌”总课题下，我校提出有自己特色的、切实可行的教育科研课题，即《中小学生英语单词及文章右脑图像记忆方法的研究》。 目前，国内外相关研究已经取得了一些可喜的研究成果，诸如《右脑革命》、《激活你的右脑》、《启动记忆》、《开动大脑》、《专为中国人写的记忆力书》等等相关著作已层出不穷，但这些书籍中阐述的大多是对于如何快速记忆数字、物品、扑克牌、简短词语或是专为某项记忆力比赛项目而专门练习的一些记忆方法，没有一本书能够详细、精辟的阐述这种高级记忆方法如何在学校教学等课堂教学环境中如何使用。 选题意义： 我们要进行该课题研究的目的就是要解决课堂教学的实际问题，要寻找一种能将这项技术应用于英语课堂教学的途径，将右脑图像记忆方法实际应用到英语教学中来，让老师的教学和学生的学习都能利用这一高效的记忆方法，以提高课堂教学质量。 2． 内容： 本课题研究的主要思想（包括视角、方法、途径、目的） 视角： 该课题研究是基于科学、坚实的理论基础之上，细心查阅国内外相关论著，从中总结、提炼出精华部分，有实用价值的部分，与课题研究实践相结合，实践于英语课堂教学，将理论与实践有机结合，创造性的总结、形成一套行之有效的、可操作性强的英语图像记忆方法系统，有针对性地解决学生快速、高效记忆英语单词及课文的问题。 方法： 在研究过程中将主要采取以下方法进行研究实验：文献研究法，行动研究法，及个案研究法。 途径： 课题研究过程中，科研小组将组织在校五年级小学生成立科研实验小组，进行右脑图像单词及课文记忆的学习与实践活动。 目的： 通过本课题的研究，结合实验小组及常规课堂教学实践，编写出小学阶段、新概念英语（第一册至第四册）全部英语单词的记忆方法及精读课文的图像记忆思维导图，形成一套较完整的英语单词及课文的图像记忆资料，并建立高效的英语课堂教学模式，提高英语课堂教学质量，形成具有鲜明特色的英语教学品牌。 3． 价值： 本课题创新程度、理论意义、应用价值 创新点： 本课题研究将填补“右脑开发”在课堂教学实际应用方面的空白。 将把右脑图像记忆方法系统地应用到课堂教学的各个学科、各个环节当中，提高课堂教学效率，发挥右脑高速、高效记忆的天赋。 理论意义： 科学研究显示，人的大脑在处于ɑ波状态时，具有超强的学习能力和记忆能力，这样，我们便可以借助冥想、聆听ɑ波音乐，将课堂上学生的脑波调整到ɑ波状态，使课堂教学效率显著提高。通过该课题研究，我们将总结并形成一套完整的右脑英语图像记忆系统，涵盖英文单词及课文的图像记忆方法及原理，有针对性地解决学生背单词难，背课文更难的问题。 应用价值： 本课题研究旨在解决学生英语学习过程中记忆单词和英文课文不牢固和记忆效率低下等问题，通过该套方法不但可以提高记忆英语单词及课文的速度（提高记忆速度至少5到10倍），同时可大大提高记忆的效率，让记忆过的知识很容易的就在大脑中形成长期记忆，保持长期不忘，且能任意调取，不再是反复记忆反复忘记的低效记忆。 4． 研究基础： 研究成果、主要参考文献 研究成果： 右脑图像记忆方法是一种高效的记忆方法，其主要的理论基础是美国麻省理工大学罗杰·斯帕里教授的裂脑实验，该实验表明人的大脑由左半球和右半球构成，它们分别负责不同的工作：左脑被称为逻辑脑，主要负责对数字信息、文字信息等抽象信息的处理；右脑被称为“感性脑”，主要负责对韵律、色彩、图像等信息的处理，并具有超级记忆能力，其储存量是左脑的100万倍。 主要文献： 在探索研究英语图像记忆方法系统实践过程中，我们主要参考的文献有： 1、《启动记忆》，托尼·巴赞著，李水明译，作家出版社，1999年1月第一版。 2、《右脑革命》，七田真著，傅珉译，学林出版社，2001年6月第一版。 3、《魔术记忆》，凯文·都迪著，王明波译，南海出版公司，2000年6月第一版。 4