《电烙铁实训课.docVIP

实训课：简易电烙铁的“巧”改 教学目标： 知识目标：1．理解半波整流电路的过程和实际应用 2．掌握防止电烙铁氧化以及保护电烙铁的方法 3．学会简单的工艺安 技能目标：1.能用万用表等常用电子仪器仪表测量电路的主要测试点 2.初步具有设计和制作简单的电子应用电路的能力 3、提高安全用电意识 情感目标：1.培养认真仔细的操作习惯 2．能爱护公物节约原材料 3．具有了解电子技术应用及发展的新动向和进一步开拓进取的能力 教学重点：保护电烙铁的电路的设计、制作和安装 教学难点：电路的工艺安装 教学课时：二课时 （二课时连上，第一课时以讲解演示为主，第二课时以学生训练为主） 教学方法：实物展台展示、操作演示、学生实际操作和教师指导 教学所需设备及材料：多媒体、示教板、投影仪、电烙铁（两把），万用表等 教学过程: 【】【】【】 改装后的电烙铁电路： 想一想：（电路设计） 1、电路是处于焊接还是不焊接状态的切换，该怎么办呢？——常开自锁按钮 2、不焊接时加在烙铁头两端为较低电压，该怎么办？——交流电220V半波整流 当插上电烙铁电源时，加在烙铁头两端的电压是多少呢？（问学生）99V。因为交流电220V通过半波整流，所以是VL=0.45V2=99V。而当需要焊接时，按下开关S1时，S1闭合且自锁，交流电220V直接加在烙铁头的两端，能够进行正常的焊接。而不需要焊接时，再按下开关S1，开关S1打开。（按钮开关安装在手握电烙铁的位置，操作比较方便）。为了用指示灯指示是处在焊接状态还是不焊接状态，可采用发光二极管串接在整流二极管电路中，以说明指示灯亮时，表明电烙铁处于不焊接状态。 改装后电烙铁的优点：1、保护电烙铁，防止氧化，长寿 2、省电 3、操作方便 4、不需要预热时间 【】【】 图一 装配图 图二 元器件排列图 【】 4、分析AB、CD两端电压不同的原因 【】【】 防止电烙铁氧化、保护电烙铁的方法。 通过训练，使学生的焊接技能得到提高。 学会了简单的工艺安装。 提高了分析故障和解决故障的能力。 【】【】【】实课教学给了我们如下启示：为了上好学生课，首先要好实课前的，操作过程中可能出现的问题有充分的预见 仪器仪表 使用 正确选用任务的仪器仪表，仪表的种类、量程满足任务要求，接入电路正确 （如万用表、示波器） 任务制作 步骤 1、电子元件的选用、识别、检测能力 2、根据原理图进行印刷线路板工艺设计能力 3、按照电路图进行制作电路板的能力 4、整机装配技能 5、对制作的电子电路具有调试、分析和解决故障的能力 任务活动中学习和研究方法的掌握情况 1、多种途径获取信息，整理与归纳信息，判断和识别信息的价值，恰当利用信息 2、综合运用已有知识、技能和经验分析、解决问题的水平 3、现代技术、新技术的应用 4、各环节掌握和运用有关方法的水平 任务的结果 正确分析电路，调节元件的参数，使电路正常运行 2、电路的布局合理、美观 3、不焊接时，D1亮； 焊接时，D1不亮 4、不焊接时，烙铁的温度较低，不能熔化焊锡丝；焊接时，温度高，能熔化焊锡丝 安全规范 意识 遵守课堂纪律和实验规定，不违反安全操作规程，不带电连接电路，工具摆放整齐 任 务 过 程 及 其 记 录 任务方案可以做 那些改动 （另附图纸说明） 老师对任务的评价 完成实验时间 姓名 学号 《简易电烙铁的“巧”改》实训课 教案 6 实际问题 制作任务 用实物形式 展示作品 原理分析 学生训练 教师讲评 C A B D