〈新〉运动解剖大纲.doc

潍坊学院《运动解剖学》课程（1612002，1612003）简介 课程编号：1612002；1612003 课程名称：运动解剖学（sports anatomy） 课程性质：考试课 课程类型：学科基础和专业课 开设学期及学时分配：第1、2学期，96学时 适用专业层次：体育教育专业，本科 先行课程： 后续课程：运动生理学，运动生物力学 推荐参考书： 1、李世昌 《运动解剖学》 2、苏洛生 《人体解剖学》 3、卢义锦 姚士硕：《人体解剖学》 4、李月玲等 《运动解剖学》 5、胡声宇 《运动解剖学》 6、魏保生 《组织学与胚胎学》 7、吴德昌等译 《人体机能解剖学》 8、李浩，陈仁杰 《人体运动能力检测与评定》 9、常芸 《运动心脏的实验研究》 10、王怀经 《局部解剖学》 课程的目的内容和要求： 《运动解剖学》课程以辩证唯物主义观点和系统科学思想、现代教学论为指导思想，贯彻理论联系实际的原则，运用进化发展的观点，形态结构与功能相互制约的观点，局部与整体统一的观点，同时增加教学实践环节，重视实验教学，突出体育专业特点，研究和阐述人体的形态结构和各器官、系统的主要功能，探讨体育运动对人体各器官的影响和对外部特征的影响，重视运动技术的解剖学方法分析，为运动技术诊断、运动训练方案制定、运动损伤预防和运动选材等方面服务。教学内容主要了解人体细胞的分子结构及基本组织的结构；掌握人体主要器官的位置、形态及结构；了解体育锻炼对人体形态、结构的影响；掌握体育锻炼的解剖学依据，培养学生观察模型、标本、活体结构及分析体育动作的能力。要重视《运动解剖学》的生命在于应用。注重运动技术中运用解剖、运动训练中运用解剖、不同运动项目运动员的体型特征和运动选材中应用解剖、以及运动损伤预防中运用解剖；注意联系运动动作和青少年解剖学特点；处理好本课程教学系统性和突出重点的关系，并注意把握教学内容的深度和广度；适当介绍本学科科研新成果。 潍坊学院《运动解剖学》课程（1612002，1612003）教学大纲 适用专业：体育教育专业； 总学时：96学时； 学分：5学分 一、说明 1、本课程的目的、任务 《运动解剖学》体育教育专业基础理论课程。 本课程教学应以辩证唯物主义观点和系统科学思想、现代教学论为指导思想，贯彻理论联系实际的原则，运用进化发展的观点，形态结构与功能相互制约的观点，局部与整体统一的观点。同时增加教学实践环节，重视实验教学，突出体育专业特点，研究和阐述人体的形态结构和各器官、系统的主要功能，探讨体育运动对人体各器官的影响和对外部特征的影响，重视运动技术的解剖学方法分析，为运动技术诊断、运动训练方案制定、运动损伤预防和运动选材等方面服务。 2、本课程的教学要求 本课程运用讲授和多媒体的授课形式，重视教学实验。教学中，要注重运动技术中运用解剖、运动训练中运用解剖、不同运动项目运动员的体型特征和运动选材中应用解剖、以及运动损伤预防中运用解剖；注意联系运动动作和青少年解剖学特点；处理好本课程教学系统性和突出重点的关系，并注意把握教学内容的深度和广度；适当介绍本学科科研新成果。 二、课程内容及课时分配 绪论（2学时） 1、运动解剖学的定义 2、运动解剖学的基本术语 绪论重点：运动解剖学的基本术语。 第一篇 人体组成的结构基础 （8学时） 第一章 细胞和细胞间质（2学时） 第一节 细胞的形态和结构 第二节 细胞间质 本章重点：细胞的形态、结构；细胞质的组成、细胞膜和细胞核的结构；线粒体的结构。 第二章 基本组织(6学时) 第一节 上皮组织 第二节 结缔组织 第三节 肌肉组织 第四节 神经组织 本章重点：单层扁平上皮、单层柱状上皮、致密结缔组织、骨骼肌组织和神经组织的结构特点；骨骼肌纤维的超微结构。 第二篇 人体运动的执行结构 第三章 运动系统（46学时） 第一节 骨 （8学时） 第二节 骨连结和骨骼肌（30学时） 第三节 人体运动的解剖学分析与应用（8学时） 本章重点：全身骨的结构及其骨性标志和体表标志；运动对骨的影响；关节的结构；关节的运动；影响关节运动幅度的解剖学结构；骨骼肌结构、工作术语、影响肌力大小的解剖学因素；肩关节、肘关节、桡腕关节、髋关节、踝关节和脊柱的组成、结构特点和运动；骨盆和足弓的组成、结构特点、主要作用和运动；运动上肢、下肢和脊柱的主要肌肉的位置、形态、功能及锻炼方法；上肢、下肢、头和躯干的皮肤标志，肌性和腱性标志等。 第三篇 人体运动的物质代谢结构（12学时） 第四章 消化系统（2学时） 第一节 概述 第二节 消化管 第三节 消化腺 第四节 体育运动对消化系统的