社會工作考研小组计划.docVIP

小组计划书 一、小组基本情况 （一）小组名称 考研者们——动力学习小组 （二）小组性质 组成性成长小组 （三）小组目标对象 社会发展学院124班大学生考证群体 二、小组工作人员 1.小组成员及分工 刘家兴（组长）：社会工作专业12级学生，负责整个小组计划，统筹，执行、评估等相关事情。 张闵飘（副组长）：社会工作专业12级学生，检查小组工作的遗漏点。协调小组工作，小组计划，执行、统筹，评估等。 韩雪靖：社工工作专业12级学生，记录员。负责记录小组活动、小组会议、管理小组资金等工作。 周鸿：社工工作专业12级学生，观察员。负责小组活动的摄像、拍照、评估等工作。 张超（男）、张超（女）、王彤丹、庞紫露、李梦，社工工作专业 12级学生，社会工作者角色扮演。负责协助游戏、制定、了解、组织、建立、协调小组工作。 2.督导老师 倪伟老师 三、小组目标 （一）总目标： 帮助案主找到目标，实现目标 （二）分目标： 1、初期目标：了解案主的基本信息、目前的状态以及案主的真实想法，与案主确立良好的关系，了解案主现在存在的问题、原因以及案主的规划与打算。 2、中期目标：通过小组活动，引导案主找到目标。 3、后期目标：帮助案主确立长期坚定的目标，加强案主的自制、自觉能力，明确人生规划。完成未完成的目标，并对案主的成长和考研小组整体两方面做出评估。 四、小组设计理念 1.现实背景 我国大学毕业生总体规模大且就业压力严峻 中国就业形势非常严峻,劳动力供大于求的总量性矛盾非常突出。经过2013年严峻的就业形势，大家对2014年大学生就业形势格外关注。2013年全国大学毕业生达699万，被一些人称为“史上最 难就业季”2014年，大学生毕业生有727万。据《2013典范企业人才招聘状况》显示，100家典范企业计划招聘2014届本科应届毕业生45577人，比2013年的招聘量减少7.3%。2013年是高校毕业生人数最多的一年。2014年新增727万大学生，加上13年未就业的大学生，今年2014大学生就业形势仍难好转。 还有初高中毕业后不再继续升学的学生600万人左在,另外,还有大量的城镇下岗失业人员、军队退役人员需要安排就业,全年需要就业的人员将达2400万人左石,而目前只能安排1200万人就业。再有近年来还出现“招聘难”和“就业难”并存的现象。在大学毕业生总体规模大和就业压力严峻的现实情况下，就业压力对大学毕业生就业群体的生理、心理、行为等方面产生了明显的影响，以致不少大学生想通过考取更多的证书增加自己的就业机率，缓解毕业后的就业压力。考证就是为了能找到一个好工作，大学生明白就算是手里边有很多的证书，也不一定能找到工作，或者找到好工作。但是考证却受到各种条件的限制，方向不明确，没有目标这些问题会很容易使大学生信心不足，想法不坚定，态度消极，十分迷茫。因此，想要坚持考证他们就需要工作者更多的积极引导与专业指导。 2、理论依据 （1）马斯洛的需要层次理论 马斯洛需要层次理论把人的需求分为五个等级：生理需要、安全与保障需要、爱与归属需要、尊重的需要、自我实现的需要，高层次 的需要以低层次需要的满足为前提。其中自尊需要的满足会使人相信自己的力量和价值，使他们在生活中变得更有能力、更富有创造性，并且有足够的信心去处理面临的问题。通过小组的形式，在互动和工作者的引导下，利用培养自信心的活动，提高案主的自信，帮助案主明确目标，找到目标。使其进步和成长。 （2）库利的镜中我理论： 在与他人的互动过程中，我们通过感知他人对我们的反应和评价，从而建立起我们的自我意识、自我形象和自我评价。在以促进成员的认清自己身份为目标的小组中，让组员通过密切的互动和真实的反馈建立起正确的自我意识、自我形象和自我评价是十分重要的。组员的自我觉知不仅可以提高组员的自信心而且可以帮助他们认识到自己的优势和不足，从而对症下药，得到更好的发展。 （3）班杜拉的学习理论 观察学习是指学习者不直接介入行动过程本身，通过观察别人的行为及其结果而进行的学习。小组工作过程中，每个成员都是一个资源库，小组成员在每次活动后的座谈过程中，都会分享各自的想法、经验、感受，这样可以为其他组员提供学习和新的信息，工作者再加之引导，充分发挥替代强化的作用。组员通过学习与交流别人的经验，推动自己的成长进步。同时工作者在观察组员行为和表现的同时，从他们身上也收获了很多。 五、成员招募方式与小组构成 （一）社会发展学院社会工作专业12级4班的学生。主要通过用邀请社工学生进行面谈来选择小组成员，根据面谈对象的需求评估结果和面谈对象的意愿选择潜在案主。同时也可以采用创新性的方式如海报宣传，校内网等灵活方式。 （二）小组构成以8——10人为宜。选定的小组成员在兴趣、性格特点、各方面的发展上需有明显差异。这可以增强