生动的记叙文选.docVIP

生动的记叙文选 如何把记叙文写具体写生动 学习目标: 学会用动作、心理、细节描写的方法，把记叙文写得具体生动。 课时：一课时 指导过程： 一、写作导入： 同学们在记叙文的写作中，常出现的毛病是：以简括的叙述代替具体的描写；有的虽然将记叙的要素交代清楚，但由于缺乏描写，使所记之事不具体，所写之人不生动，所写内容单薄。要使写人记事的记叙文写得充实具体，生动形象，就要学会描写，描写什么呢？记叙文离不开写人记事，描写事情发生过程中人的动作、语言、肖像、神情、心理。通过这些描写来表现人物的形象，体现文章的中心。今天，我们就来做把“概括的内容写具体、生动”的训练，写出具体生动的记叙文。 二、知识记忆 看下面两段文字： 有一个故事，叫《狼来了》，他讲述了一个小男孩为了寻找乐趣，两次谎称狼来了，观大人们紧张的样子。而当狼真的来了，小男孩再呼喊时，却没有一个大人来救他。这个男孩由于自己的多次欺骗，而失去了大人们对他的信任。（叙述） 暖风吹拂着山上绿绿的青草，一牧羊的小男孩在无聊之余高声大叫： 狼来了，狼来了??”在山下辛勤劳作的大人们扔下农具，气喘吁吁地跑上山时，看到的却是小男孩狡黠的坏笑??以后的日子里， 小男孩反复了多次，当有一天狼真的来临时，大人们无动于衷了。谎言，让人们失去了对他的基本信任；谎言，使小男孩成了狼的盘中餐。 （描写） 什么是叙述，什么是描写呢？ 叙述就是对人物、事件、环境作一般性的介绍、说明和交代，或对过程作一般性的陈述。 描写就是用形象的语言，对人物、事件、环境作具体细致的描述和刻画。 三、展示目标：学会用动作、心理、细节描写的方法，把记叙文写得具体生动。 【记叙文写作的内容要求】具体形象、生动感人。要使读者过目难忘 1.写人要绘言绘形，达到如见其人、如闻其声的效果。 2.写事、写景、写物，要绘声绘色， 绘形绘状，给人如经其事、如睹其物之感。 3.主体内容要细腻可感。 如何写具体写生动呢。 1、添枝加叶法 2、想像延伸法 3、五种感觉法 4、局部细写法 5、浓墨重彩法 四、 写作指导 （一）添枝加叶法 添加修饰语（动词、形容词、叠词或短语句子等来扩展原有句子，） 使句子内容具体丰富。 一个简略句，把它扩展、改成一个具体生动的句子。 例1：原句：有个小银元掉在地上。 改句：有个小银元，从桌上滚下来，落在地上叮叮当当地跳着。（陀思妥耶夫斯基） 两句相比，句比句多了几步追问：小银元从哪里落？怎样落的？落地后的响声、动态怎样？经过逐步追问，原来的简略句变成具体形象的句子。方法指导：具体形象＝步步追问＋想象延伸＋局部细写 例2 原句：我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。步步追问：小到什么程度？怎么个瘦法？穿得怎么个差法？ 改句：我看见一个小姑娘，只有 八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。 指点：这种逐步扩充的方法，我们给它取一个名字叫“添枝加叶法”。 添加修饰语（动词、形容词、叠词或短语句子等来扩展原有句子，） 使句子内容具体丰富。 小试牛刀： 1、具体描写：妈妈生气了。 示例： 妈妈气得浑身发抖， 妈妈气得浑身发抖，牙齿咬得咯咯响， 恨不得一口吞了惹她生气的我。 2、具体描写：鼓声传到远方。 示例：鼓声像溪水，像暴雨，像白云，淌过草，掠过村庄，飘过山岗，一直流到远方。 指点：记(转 载 于:wWw.zAIdian.cOM 在 点 网:生动的记叙文选)叙文的最基本要求是具体形象、生动感人。写人：绘言绘行，达到如见其人、如闻其声的效果 。 写事、写景、写物：绘声绘色、绘形绘状， 给人如经其事、如睹其物之感。 （二）想像延伸法 借助想象并细致描绘人、事、景当时的具体情形；或者描述一人或一事的时候而联想到与之相关的人和事。这个过程我们又给它取名为“想像延伸法”。 比如成绩不理想时可想到考试前自己的表现， 当时的想法、做法，以及老师、家长的话语等；再如写自己的一次实验失败就可以联想到当时老师是怎么交代的，当时的场景、气氛以及别人成功后的喜悦等。但联想和想像不是胡编乱造， 应以现实生活为基础，紧紧扣住文章中心。 例3 原句：初一刚住校，我很想家，就打电话回家， 接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我?? 改句：初一刚住校，我很想家，就打电话回家，叮叮??”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣服，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到！ “喂？秀，是你吗？”“是”妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！”“我也想??想你！”我??”我说不下去。我感受到妈妈的激动，她一定是一边笑着，一边流着泪。 小试牛刀： 3、用“想像延伸