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沟通中考作文教授 架起交流的桥梁 如果说交流是小草那么语言就是那和暖的春风可以让小草更加青壮;如果说交流是黑夜那语言就是夜幕中那明亮的繁星可以让天空更加明朗;如果说交流是风帆那么语言是风可以将人与人之间的小船传送到恬静的港湾。钱钟书教授曾这样婉约地拒绝一个很想跟他见面的记者“如果你吃到一个鸡蛋味道很好你会想去见那只下蛋的母鸡吗?”这是一句多么巧妙的语言它既不失幽默又表达出了自己拒绝来访的意思。更重要的是这句话没有使钱教授与那位记者的交流陷入僵硬与冷漠的气氛之中相反它使那位记者更加敬重这位渊博的老人了。也许你还会记得《红楼梦》中的史湘云她的那句“爱哥哥”听得让人觉得又可爱又可笑又亲切。这就是语言的魅力。它让人的心贴得更近让文化的交流变得更融洽。德兰修女莱丝一生中曾挽救过很多处在绝望与痛苦中的人当人们惊奇于为何她能通过个人的力量挽救那么多人时她只说了一句话“我并没有做什么我只是不断地用语言向他们表达我的关心我的祝福。”就这样凭着关爱的语言莱丝打破了一道又一道沟通的铜墙在战火纷飞的岁月让人们从痛苦中走出拥有战胜困难的勇气。如果不会正确使用语言人的心灵将是怎样荒芜的一片沙漠?那样的心灵将失去“海上生明月天涯共此时”的共鸣失去“我自横刀向天笑 去留肝胆两昆仑”的震撼失去“粉身碎骨浑不怕要留清白在人间”的坚贞失去“死生契阔与子相悦;执子之手与子偕老”的真情。 语言是伟大的它如阳光般把人与人之间那座冰山融化;它如和谐的音符般把冷漠孤寂的心唤醒它如湿润的春雨般滋润人们的感情。\ 篇二：良好的沟通与交流是中考致胜的法宝 良好的沟通与交流是中考致胜的法宝 心理效应是社会生活当中较常见的心理现象和规律，正确地认识、了解、掌握并利用心理效应，对我们的日常生活，家庭教育都具有非常重要的作用和意义。 标签效应 当一个人被一种词语名称贴上标签时，他就会作出自我印象管理，使自己的行为与所贴的标签内容相一致。这种现象被称为“标签效应”。美国心理学家贝科尔认为：“人们一旦被贴上某种标签，就会成为标签所标定的人。” 心理学认为，之所以会出现“标签效应”，主要是因为“标签”具有定性导向的作用，无论是“好”是“坏”，它对一个人的“个性意识的自我认同”都有强烈的影响作用。给一个人“贴标签”的结果，往往是使其向“标签”所喻示的方向发展。 禁果效应 禁果效应也叫做“罗密欧与朱丽叶效应”，越是禁止的东西，人们越要得到手。这与人们的好奇心与逆反心理有关。有一句谚语：“禁果格外甜”，就是这个道理。 “禁果效应”存在的心理学依据在于，无法知晓的“神秘”的事物，比能接触到的事物对人们有更大的诱惑力，也更能促进和强化人们渴望接近和了解的诉求。我们常说的“吊胃口”、“卖关子”，就是因为受传者对信息的完整传达有着一种期待心理。 例：进入青春期的孩子逐渐对异性产生好感，从而谈起了“恋爱”，很多家长怕影响学习，所以就使尽各种办法让两个孩子分开，可是越是这样两个孩子之间的“感情”越好。这就是禁果效应的效果。 期望效应 期望效应又叫“皮格马利翁效应”也叫“罗森塔尔效应”。这个效应源于古希腊一个美丽的传说。相传古希腊雕刻家皮格马利翁深深地爱上了自己用象牙雕刻的美丽少女，并希望少女能够变成活生生的真人。他的真挚的爱感动了爱神阿劳芙罗狄特，爱神赋予了少女雕像以生命，最终皮格马利翁与自己钟爱的少女结为伉俪。 1968年美国哈佛大学的著名心理学家罗森塔尔和和雅各布森教授带着一个实验小组走进一所普通的小学，对校长和教师说明要对学生进行“发展潜力”的测验。她们在6个年级的18个班里随机地抽取了 部分学生，然后把名单提供给任课老师，并郑重地告诉他们，名单中的这些学生是学校中最有发展潜能的学生，并再三嘱托教师在不告诉学生本人的情况下注意长期观察。8个月后，当他们回到该小学时，惊喜地发现，名单上的学生不但在学习成绩和智力表现上均有明显进步，而且在兴趣、品行、师生关系等方面也都有了很大的变化。这一现象被称为“期望效应”，后来人们借用古希腊神话中皮格马利翁的典故，称这种现象为“皮格马利翁效应”。 期望效应是一种具有普遍意义的心理学规律。家长在教育子女中，期望效应常常可以发挥它的强大而神奇的威力。 光环效应 光环效应又称晕轮效应，是指人们对他人的认知判断首先是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。如果认知对象被标明是“好”的，他就会被“好”的光圈笼罩着，并被赋予一切好的品质;如果认知对象被标明是“坏”的，他就会被“坏”的光环笼罩着，他所有的品质都会被认为是坏的。 很多班主任都有这样的观点，学生成绩好，就样样都好;学生成绩差，就觉得他一无是处。这就要求班主