《到实验室去二氧化碳的实验室制取与性质》课件(张ppt)(共张PPT).ppt

倍速课时学练 倍速课时学练 倍速课时学练 倍速课时学练 二氧化碳的实验室制取与性质 1、药品： 石灰石或大理石和稀盐酸 (主要成份为CaCO3) 2、反应原理： CaCO3+2HCl==H2CO3+CaCl2 H2CO3==H2O+CO2 ↑ 总反应： CaCO3+2HCl==CaCl2 + H2O+CO2↑ （一）、药品及反应原理 二氧化碳的实验室制法 （二）、装置的确定 实验室制氧气的装置： 第1种方法： 第2种方法： 1、实验室制取气体的装置由哪几部分组成？ 两部分装置： 一、为发生装置 　　　　　　　　　　二、为收集装置 发生装置 收集装置 2、确定气体发生装置时应考虑哪些因素？ 发生装置的确定需考虑的因素： 1、反应物的状态（如液态、固态） 2、反应条件（如加热，不加热） 反应物是固体且需加热 反应物有两种（固体+液体）且不需加热 3、收集气体一般有哪些方法？ 4、确定收集装置时应考虑哪些因素？ 主要应以两个物理性质方面去考虑 （1）气体的密度与空气比较 （2）气体在水中的溶解性 排水法 排气法 （三）、实验室制取二氧化碳的装置 发生仪器： 1、长颈漏斗　2、锥形瓶 3、双孔橡皮塞　4、导气管 1、发生装置 2、收集装置 收集仪器： 1、集气瓶 2、玻璃片 澄清石灰水 变浑浊 盖上玻璃片。正放 (四)实验室制取二氧化碳的实验步骤 课外知识补充： 1、用浓盐酸代替稀盐酸 与石灰石反应有哪些缺点？ 浓盐酸易挥发，使制得的二氧化碳气体中含有较多的氯化氢气体，导致不纯。 2、实验室为何不用碳酸钙粉末跟稀盐酸反应制取？ 碳酸钙粉末跟稀盐酸反应生成CO2,但反应速度太快，不利于收集，因此不用于实验室制取CO2 气体。 不能用、因为开始时生成微溶于水的硫酸钙薄膜，附着在石灰石的表面，使它不能接触到稀硫酸，阻止反应继续进行 。 3、可否用硫酸代替盐酸与石灰石反应制CO2,为什么？ 1、甲烷的实验室制法是：用无水醋酸钠和碱石灰两种固态药品，经研磨均匀混合后装入反应 装置中，加热产生甲烷气体。甲烷是一种无色、无味，比空气轻，极难溶于水的气体。 （1）本实验中反应物的状态为——反应条件为———（2）甲烷气体是否难溶于水，密度 是否比空气大。利用此性质应用什么方法来收 集甲烷 信息给予题: 硫化氢是没有颜色，有臭鸡蛋气味的有剧毒气体。它的密度比空气略大，能溶于水，1体积水能溶解2.6体积的硫化氢，溶于水形成氢硫酸。 硫化氢是一种可燃性气体， 2H2S+3O2===2H2O+2SO2 实验室里常用块状固体硫化亚铁（FeS）与稀硫酸反应来制取。 （1）实验室制取硫化氢的发生装置可用 （2）收集应用 （3）为了防止多余的气体逸出污染环境，可将其通入 中。 点燃 2、下列制取二氧化碳的装置有哪些错误？ A.长颈漏斗下端管口没有插到液面以下 B.导气管插到液面以下。 C.用向下排气法收集。 D.导管没有插到接近集气瓶底部。 知道二氧化碳的循环，学会从图像中获取信息。 学会实验室制取二氧化碳的原理，收集方法、验满方法。 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * * 倍速课时学练 倍速课时学练 倍速课时学练 倍速课时学练 * *