《关于儿童绘画.docxVIP

1楼大 中 小 1、问：儿童学画是否会影响文化课学习？答：儿童学画可以开发智力，这是无可争议的事实。它有利于培养儿童观察力、想象力、思维力、分析力、判断力、创造力。同时也培养他们健康的审美情趣，激发他们举一反三，触类旁通的联想能力。“磨刀不误砍柴工”。每周适当地学一些画，一定会有益于文化课的学习。经常有家长反映：“陈老师，我们孩子作文的构思特别好，是不是跟你学儿童画创意画练出来的呀？”2、问：简笔画教学为什么不好？答：简笔画以简单工艺式的线条，表现了一种物体的模式化造形，千篇一律。学习这种画抹杀了孩子自我本性中的东西和个性的发展。它要求线一定要直，圈一定要圆，这就造成了死板僵化的模式，这就不符合儿童画基本特别，也不符合素质教育的特点，更不适应创造教育的思想。所以我们不主张画儿童简笔画。死板僵化的画法不利于儿童的身心健康。3、问：儿童画应该学多长时间？答：一般来说，在4岁至10岁儿童的整个阶段都应该画儿童画。当然，儿童画是广义的，不是仅仅的认为彩笔或蜡笔画。这里从用具上可分为：儿童蜡笔画、儿童纸板画、儿童彩笔画、儿童毛笔画、儿童水彩加蜡笔画、儿童炳烯画。从画法上可分为：儿童创意画、儿童写生画、儿童毛笔画创作、儿童水墨画等。国外十几岁的孩子也画儿童画，为的是保留那份纯真和开发想象创作的能力，所以，从开放的角度讲，十几岁的孩子也可以画儿童创意画，但要求的内容和表现技巧就不一样了。4、问：8岁以前儿童为什么不易学素描？ 答：8岁以前的儿童还没有进入初级写实期，他们的想象力强而写实性差，对于比例、透视、强弱等写实性素描训练的东西不易接受。所以，经过许多儿童美术教育专家和心理学专家研究：8岁以前儿童不易学素描。其实，写实基本训练在进入写实期学习是很容易的一件事。我有一个女儿，不算怎么聪明，她在高中三年级开始学的素描，同样也考上美术院校了。虽然没有普遍意义，但从一个侧面告诉我们，学素描是挺容易的一件事，不要着急。5、问：为什么要培养儿童良好的心态？ 答：优秀的儿童画，是良好心态的反映。象由心生，境由心造。儿童有一个良好的心态会集中精力，心平气和，有利身心健康。而心情浮躁，不是好现象。因为浮躁的心作画会毛毛草草。急躁的心作画会马马虎虎。所以，我们要培养儿童在快乐的作画中，平心静气，凝神专注的画。儿童学画好比“西天取经”。西游记中的唐僧去西天取经，为什么先收下孙猴子和白龙马呢？因为做每一件事，必须先收住“心”，不收“心猿”“意马”是不行的。降伏心猿意马的浮躁心态，利用这个心意为做画服务。笔随心走，意到笔到，才会到达自由自在的艺术彼岸。以美好的心看世界，世界是美好的。以仁爱的心看世界，世界是可爱的。以智慧的心看世界，世界充满奇思妙想。所以，世间万象皆由心造产生。6、问：儿童学画的目的是什么？ 答：马克思有句名言：“未来的人是审美的人。”儿童学画的目的主要是通过涂涂画画来提高他们的审美素质、审美理想、审美情趣、审美心理和开发潜在智力，及有益于身心健康，主要表现在以下四点。1、儿童学画可以发展个人情趣爱好，促进人格完善。2、促进儿童身心情感发展。3、培养儿童认识自我，认识世界的审美心理。以及塑造创造性品格。4、提高儿童观察力、想象力、创造力、思维力，促进左右脑均衡地发展。7、问：为什么要打破“形”的约束？答：艺术离不开形象。但是，如果被眼前这个“形”的外表局限了，就没有了自由。只有打破“形”的约束，从眼中的世界到心中的世界，这会画出富于想象，心灵妙觉的画来，“妙”就妙在不是形似，而是神似。要点：不是画形象，而是画想象。只有在儿童学画中注重想象力、创造力、表达力的培养开发，才会画出高水平的儿童画，才会画出牵动心灵的作品。把“形象”看破，需要“慧眼”，智慧的眼光。打破“形”的约束，就没有烦恼，没有心理障碍，就到了自由自在的智慧彼岸。8、问：为什么不要“手把手”的教孩子画画？答：人人都会画画，这是人类的本能。应当相信自己的孩子。素质教育要培养孩子的独立精神。背靠大树虽然好乘凉，但大树底下是长不出好草的。手把手的教孩子画画，看上去很耐心，很仔细，但这是培养弱者的方法。而现代教育要求用强者的心理和方法来引导我们的孩子，用天才的方法来教育孩子。才能走向人生的成功。9、问：什么是儿童画的涂鸦期绘画？答：涂鸦期是儿童从二、三岁开始，无具体形象的在纸上一圈圈的画，这是涂鸦期绘画。虽然他们还不知道这是画画，但这有趣儿的线条，发泄了他们的情感，从中找到了乐趣，从无目的涂鸦到有目的的涂鸦，经历一年左右的时间，他们开始画一些成人莫名其妙的圈圈通道，并且口中念念有词：“这是爸爸、那是妈妈”，幼稚的小手，还没有控制形的能力。在大人的眼里，他们的画还什么都不是。涂鸦期的儿童画好比一粒未破土的种子，好比天地未开、宇宙混沌的状态，但它孕育了一颗新生命的诞生。所以，涂鸦期儿童画是儿童画