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第十八课：人生与文凭 第一课时 教学目标： 1、掌握词语的读音、词义。 2、熟练掌握“指望、总归”词语的意思与用法。 3、掌握句型“...是...”“...可是...”的用法。 4、在教师的指导下完成话题交际。 教学重点：要求学生熟练的掌握词语的意思，并能熟练的写出词语。 教学重点： 能够用词语进行简单的造句。 教学方法： 讲解法 教具：字典、课本、黑板 教学过程： 一、掌握词语的读音与词义，并用词语造句。 表哥：姑母、姨母或舅父的儿子中比自己年长者。 例：星期天我和表哥一块去山上采药了。 篷布：遮蔽日光、风、雨用的布。 例：面粉厂的工人用篷布把放粮食的仓库盖住了。 文凭：旧时指用做凭证的官方文书，现专指毕业证书。 例：他毕业以后拿到了相关文凭。 垛：①整齐地堆。②整齐地堆成的堆。 例：把晒干的稻草捆好堆起来。 学历：学习的经历，指曾在哪些学校肄（yi）业或毕业。 例：现在很多单位都招聘有大学学历的人员。 大专：①指大学和专科学院②大学程度的专科学校的简称。 例：由于开始没有发挥好，他只考取的大专院校。 业务员：个人的或某个机构的专业工作人员。 例：这个单位今年招了很多能干的业务员。 露天：①指在房屋外。②上面没有遮盖物的。 例：他把金鱼放在露天里。 高等：①比较高深的。 ②高级。 例：上大学以后，有些专业要学习高等数学。 二、词语例释。 1、指望（动）一心期待；盼望。用于口语。 例：（1）我们就指望在节假日痛快的玩一玩。 （2）父母指望今年有个好收成。 2、总归（副）表示无论怎样一定如此；终究。 例：（1）事实总归是事实。 （2）不管积雪有多厚，一到春天，总归是要融化的。 三、句子学习提示。 1、不赖是不赖，可总归不是自个儿的家。 “x是x”，是对客观事实的承认，而后加以转折，说明其另一方面。例： （1）这里的环境安静时安静，可买东西太不方便。 （2）学校大是大，可缺运动场地。 2、自个儿瞧得起自个儿就行。 “小句+就行”，表示对一事情的肯定。例： （1）我自己干就行。 （2）你们捡干净就行。 3、强的助手说，这可是条大鱼，咱得好好接待。 “...可是...呀”，强调句。例如： （1）这可是难得的好消息呀。 （2）这可是不得了呀，w我们赶紧回家吧。 四、话题交际提示。 话题：文凭与人生 现在社会上越来越重视文凭，有人认为文凭越高，能力就越强。文凭和人生到底是一个什么关系？应该怎样认真读书，认真做人？请谈谈你的看法。 作业：抄写词语 板书设计： 课后反思： 第十八课：人生与文凭 第二课时 教学目标： 1、熟练流利的朗读课文 2、准确分段并归纳段落大意。 3、总结全文内容 教学重点：要求学生熟练的朗读课文，准确分段并归纳段落大意。 教学重点：能够总结全文内容。 教学方法：讲解法 教具： 字典、课本、黑板 教学过程： 一、听写词语 表哥、篷布、文凭、学历、大专、业务员、露天、高等、不赖、加薪、骤起、美差、落榜、底细、洽谈、前途、项目、指望、总归 二、课文学习提示 文凭是受教育的凭证，但文凭决定不了人的一生。人生应该从认真做好每一件事开始。认真学习课文，从本文主人公的教育和经历中，体会如何做人，如何书写人生。 三、教师范读课文学生注生字的音。 四、学生自读课文并分段。 五、分段指导学生学习课文。 第一段：（1-3）强与表哥来城市打工，强很能干做的活儿精细，做事也认真仔细。 第二段：（4-10）强被老板提升为经理，很多员工不服，但是强用事实证明了自己的实力。 第三段：（11-19）一次与外商的成功洽谈，庆功宴上老板和员工都知道了强工作干得好的原因。 六、总结全文主要内容。 作业：练习册 板书设计： 课后反思： 第十八课：人生与文凭 第三课时 教学目标： 1、利用相关情景用指定的词语完成句子。 2、根据课文内容回答问题。 3、结合已给的句型模仿造句。 4、完成真是交际。 教学重点：要求学生熟练的掌握课文内容。 教学重点：利用对课文内容的理解回答相关问题。 教学方法：讲解法 教具： 字典、课本、黑板