《五年级习惯养成教育计划.docVIP

五年级习惯养成教育计划 　俗话说：“嫩枝容易弯也容易直。”这也说明了加强小学生良好习惯的养成教育的重要性，他们年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。也正如现代著名教育家叶圣陶先生所说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。更好地培养学生养成良好的行为习惯 　　一、 结合班级实际制定好习惯养成计划 　　我校在好习惯养成教育中提出了“一声问候，两个轻声，三处整齐，四个自觉”的要求，我就带领同学们学守则、提要求、订常规，制定好习惯养成的班级计划：（1）早晨到校时要和老师同学相互问好；（2）自觉上好早自习，珍惜时间；（3）认真做好两操，老师在和不在一个样；（4）课桌里的学习用品排放整齐，不在教室上课时桌面应保持干净，没有书本、文具用品等物；（5）课间文明休息，走路轻声，不追逐打闹，不大声喧哗；（6）保持较室地面整洁，课桌里无废纸屑。好习惯养成计划订出后，对学生的习惯养成确实起了很大的作用。 　　二、 在行为上引导，反复训练 　　良好习惯的养成是一个长期、渐进的过程。正如著名教育家叶圣陶指出的那样：“心知道该怎样，未必就能养成好习惯；必须怎样做去，才可以养成好习惯。” 　　于是我在落实开学初制定的六个好习惯时，做了具体分解。如书本文具课桌里的摆放；个人及环境卫生……每周都提出明确可行的要求，并坚持：一、反复强调、训练，随时检查，经常讲评，直至形成良好习惯；二、认真执行，持之以恒，环环相扣地紧抓下去，有一种不厌其烦、不达目的誓不罢休的精神；三、注意抓好典型，反复强化，调动学生的主动性和积极性，养成认真负责的态度。 　　好习惯的养成，需要一个积累的过程。通过循循善诱，以点带面，逐步有少数人能做到变为多数人拥有，最后汇聚成集体的强大力量，成为集体共有的“财富”。全体同学们在锻炼中不断成长，终于使班级形成了良好的习惯。 　　三、 建立相应的评价机制，促进好习惯的养成 　　有计划，反复抓，确实能促进好习惯养成，但相应的评价机制 更能快速促使同学们养成好习惯。于是我又根据同学们的实际情况，进行了评价方法的改变：班级设有值日班长记录表。根据每周提出的好习惯具体要求，进行检查评比。每天有值日班长进行检查并记录，我进行不定期地抽查，一周评比一次，谁达到了评比的要求，就换一颗星，张贴在班级“我最棒”的竞赛栏目中，作为雏鹰争章评比的依据。在表扬的同时，我对一些经常要违规的同学也进行一些小小的“处罚”。比如：排队不能做到快静齐，就留下来进行单独训练；还有不能按要求做到离开教室桌面整齐的，及时指出让其改正……[小精灵儿童网站]　 良好的行为习惯使人终身受益，因此，对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，长年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为 活动安排 周次 时间 内容 组织者 1 ? 2 2.23----3.1 养成勤做家务的习惯 3 3 3.2-----3.8 养成讲卫生的好习惯 ? 4 3.9----3.15 养成讲礼貌的好习惯 ? 5 3.16--3.22 ? 6 3.23-----3.29 养成良好的学习习惯 ? 7 3.30-----4.5 讲卫生的好习惯 ? 8 4,6-----4.12 按时完成作业 ? 9 4.13--4.19 按时完成作业 ? 10 4.20----4.26 期中学情问卷调查 ? 11 4.27----5.3 庆五一 ? 12 5.4----5.10 讲卫生 ? 13 5.11----5.17 养成阅读的好习惯 ? 14 5.18---5.24 室内外卫生教育 ? 15 5.25----5.31 庆六一 ? 16 6.1----6.7 早起早睡的好习惯 ? 17 6.8-----6.14 ? 18 6.15----6.21 期末复习 ?长跑比赛 ? 19 6.22--6.28 期末总复习? ? 20 6.29----7.5 ? ? 21 ? ? ? 22 ? ? ?