《人教版六下语文4顶碗少年》资料汇集.docVIP

资料汇总 4顶碗少年 一、整组课文学习内容及方法 二、总课时 1课时 三、课文简说 文章描写了一场扣人心弦的杂技表演。演杂技的顶碗少年第一次表演失败了，但他不失风度地向观众鞠了一躬，一切重新开始；第二次，碗又掉下来了，少年又镇定下来，手捧着新碗，又深深向观众鞠了一躬；第三次，终于把碗稳住了，全场响起了暴风雨般的掌声。多少年后，作者每每想起，总会产生一阵微微的激动…… 文章描写了顶碗少年三次表演的过程，紧紧围绕表演的“惊心动魄”展开。（1）抓住少年表演时的动作、神情进行描写，表现顶碗表演动作的高难度；（2）具体描写了观众观看表演时的反应，突出表演的扣人心弦；（3）采用了拟人的手法对“碗”进行描写，不仅体现了表演的难度之大，还烘托了表演的紧张气氛。作者主要抓住“少年、观众、碗”具体描写，突出表现了杂技表演的紧张程度。 这是一篇略读课文。选编这篇课文的意图，一是弄清故事的梗概，了解课文的表达顺序；二是感悟“失败乃成功之母”的人生哲理，培养学生面对挫折应有的信心和勇气；三是能结合生活实际谈自己的体会和感悟。 教学本文的重点是把握主要内容，弄清顶碗少年是怎样面对失败，坚持一次次表演，最后获得成功的。难点是领悟作者看表演时受到的启示。 四、教学目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。（重点） 2．弄清课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。（重点） 3．透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。（难点） 五、教学重点难点 （见上） 六、作者作品介绍 作者赵丽宏简介：赵丽宏，男，1951年出生于上海，1977年考入华东师范大学中文系，1987年成为上海作家协会的专业作家，1988年被选为全国政协委员。他共发表作品200余万字，其中有散文、诗、报告文学、剧本、小说、评论和儿童文学。其成就以散文最为突出，作品曾二十多次在国内外各种文学评奖中获奖。 七、课文主要内容 文章描写了一场扣人心弦的杂技表演。演杂技的顶碗少年第一次表演失败了，但他不失风度地向观众鞠了一躬，一切重新开始；第二次，碗又掉下来了，少年又镇定下来，手捧着新碗，又深深向观众鞠了一躬；第三次，终于把碗稳住了，全场响起了暴风雨般的掌声。多少年后，作者每每想起，总会产生一阵微微的激动……（这是课文简说中摘的） （一场杂技表演中，一位少年表演顶碗时，头顶上的碗两次失误掉了下来，少年不气馁，第三次顶碗终于获得了成功。多少年后，作者每每想起，总会产生一阵微微的激动。）（这是自己概括的。） 八、课文中心（作者写作目的） 表达了作者对顶碗少年不畏艰难、不怕挫折、承受压力、敢于拼搏的赞叹。 九、分段，段意（小标题形式） 第一段（1）：有些偶然遇到的小事情，竟会使“我”难以忘怀，并且时时萦绕于心。 第二段（2—7）：一位少年表演顶碗时，头顶上的碗两次失误掉了下来，少年不气馁，第三次顶碗终于获得了成功。 第三段（8）：“我”每每想起顶碗少年，总会产生一阵微微的激动。 十、识字教学(字音、字形、词语) 1、生字和要写的字 萦绕 一摞 歉疚 不知所措 肩胛 萦(yínɡ) 绕 一摞(luò) 歉疚(jiù) 不知所措(cuò) 肩胛(jiǎ) 2、生字和要写的字组成的拓展词语（常用的） （无） 3、词语盘点（与上面1相同的没有打上） 哲理 英俊 惊羡 幅度 慌乱 艰难 喧哗 附和 刹那间 座无虚席 意想不到 惊心动魄 4、补充词语 偶然 难以忘怀 萦绕 启示 精彩 喝彩 优雅 一摞 舒展 摇摇晃晃 平衡 歉疚 不失风度 鞠躬 不慌不忙 陶醉 厉害 目不转睛 不知所措 肩胛 镇静 索性 剧烈 5、组词 （无） 6、多音字句子 他们和中国观众一起，为每一个节目喝(hè)彩鼓掌。 十一、近义词汇总 偶然------偶尔 萦绕------缠绕 歉疚------愧疚 陶醉------沉醉 喧哗------喧闹 索性------干脆 启示------启迪 沉着------镇定 十二、反义词汇总 不慌不忙------手忙脚乱 十三、词语解释汇总 不失风度：不丧失美好的举止姿态。 惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。文中指顶碗少年的表演使作者受到很大震动，留下深刻感受。 附和：形容言语、动作追随别人。文中用来形容在少年第二次表演失败时，一些观众跟着别人起哄的表现。 陶醉：形容很得意沉浸在某种境界或思想活动中。文中形容观众沉浸在优美的杂技表演之中。 十四、课文填空汇总 1、有些偶然遇到的小事情，竟会难以忘怀，并且时时萦绕于心。因为，你也许能从中不断地得到启示，悟出一些人生的哲理。 2、在轻松幽雅的