《二年级口语交际.docVIP

态势语言：登台礼仪与规范 所谓“态势语言”，就是指综合运用人的手势、眼神、走动、表情、沉默等肢体语言来达到传递信息的一种方式。 美国心理学家艾伯尔·梅柏拉曾对语言等行为传递信息的效果进行过多次实验，最后得出一个非常有趣的结论：课堂信息传递的总效果＝7％的文字＋38％的有声语言＋55％的态势语言。演讲者的风度、仪表、神态，应给观众留下最佳的“第一印象”。心理学理论“晕轮效应”认为：一个人给别人的第一个印象往往是人们对其作出判断的依据。 登台的礼仪规范如下： 内容 上台 开台 台中 下台 步伐 稳健、沉着、不凌乱，有些场合可以适当偏快25% —— —— 自然、轻松 站姿 —— 抬头挺胸收腹，两脚与肩同宽（女可用丁字步） 适当放松 —— 目光 上台前，在台下从上台处角落缓缓扫视全场，边上台，走到一半路径时，收回目光，注视讲台，选好站立的位置 站定，用5-10秒扫视全场 可从前向后，由左向右，最后落在中心区 不断与听众交流 可用：点视、扫视、环视 —— 表情 从容、亲切、微笑、略带兴奋 微笑、从容、兴奋、精神饱满，自信大方 随内容有变化 感谢、自然 手势 —— 双手自然下垂，也可双手重叠与腹前。女士可以平拉于胸前。 招呼语可伴以大方的手势 根据内容设定得体的手势 （下一节课重点） —— 声音 —— 目光扫视后，招呼语洪亮、清晰、亲切，有节奏 洪亮、清晰 抑扬顿挫 —— 自我介绍训练 每个同学上台，介绍一下自己的名字，家乡、爱好三个特点。让不认识的同学一下子就 能记住自己的名字。同时，请注意，每位同学介绍一下自己的特长，(每人两分钟。) 例： 自我介绍? ?? ?? 大家好！我叫 ，今年 岁了，来自 小学，是 年 级的学生。? 我爱 我还有一个远大的理想，就是长大了当一 谢谢大家！? 1 说春天 本次口语交际的话题围绕着“春天”这个主题进行。教师要创设情景，让学生把找到的春天说出来，然后能把自己画中的春天有序、有重点的介绍。培养响亮、清楚地表达习惯和专心聆听的习惯。 说春天　　你们喜欢春天吗？为什么喜欢？（请几个学生简单说）　　既然大家都说春天很美，那么今天这堂课就让我们一起来说说春天好吗？　老师为你们准备了很多词语和句子，帮助大家说好话。请大家看黑板，自己快速记几个，待会儿说话时用上一些你喜欢的词。（学生看黑板，边读边记） 　 春回大地　春暖花开　春风拂面　　　　柳绿花红　百花盛开　万物复苏 　　现在你们看完了，就让我们比一比谁说的春天美，好吗？春天来了，我们去公园看到了什么（用一句或几句说说，要按要求说。）　　大家刚才说得真好，看看老师还帮你提供了些什么（出示挂图，观察公园景色，然后同桌互说。）　　春天来了，我们在田野看到了什么（用一两句话说说，教师随时纠正。）说完后，再次挂图，让学生互说。最后指名说。　 在春天里，你除了刚才说的和图上看到的以外，你还看到了哪些变化吗（蝴蝶、青蛙、蝌蚪……）　　小朋友，你们把春天说得真好，那谁能给我们刚才说的内容加上一个题目看谁说的题目最好（教师板书题目）　　 2小明的烦恼 ①播放动画：画面上，知心姐姐讲述小明在生活中遇到的烦恼故事。 ②想想用什么办法来说服小明的妈妈爸爸? ③全班讨论：哪个方法比较合理，最后选定最好的办法。 ④表演的形式展示劝说父母的过程。并想象父母是怎样回答的？ ⑤交际感言：用一句话，一句广告语、一幅画、一首歌，表达学习后的情感体验，呼吁给孩子一个成长的世界。 3我们身边的垃圾　　一、观看图片，导入 1．多媒体显示：劳动课上，一名同学小心翼翼地把纸屑剪在一张大纸上，然后包扎好投进垃圾箱。 2．交流：图上的小朋友是怎样处理垃圾的？ 二、设问：同学们，我们身边的垃圾是怎么产生的？ 三、讨论如何处理生活垃圾。 1．生活中的废弃物是无可避免的，它们也就成了垃圾。那么，你们自己是如何处理的呢？ 指名说。评评谁的做法好，谁的做法需要改进，怎么帮他改一改。 2．在日常的生活中，你有没有发现一些不好的现象，如随手乱扔垃圾。遇到了，