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海门镇中心小学 2006-2007学年度第二学期教学工作计划 一、指导思想： 紧紧围绕局工作重点，唱响教学质量上台阶主旋律，坚定不移地实现习惯养成年、课堂效益年的两大突破，深入推进新教育实验和新课程改革的实践，加强教师队伍的建设，不断提升各科教学质量，办人民满意的学校，谱写海门镇小学教育新的篇章。 二、主要目标任务。 1、加强语文、数学、英语等各个学科的阅读教学研究，全面建设书香班级。 2、加强教育质量跟踪，促使我镇教育质量上新的台阶。 3、加强备课组建设，加深教学研究深度，使各科教研活动更有效地开展。 4、继续完善“每周开放”机制，提高课堂教学实施水平。 5、调动各方面的积极因素，提高教育教学质量，力争在市质量抽测和毕业检测中取得优异成绩 三、具体工作： （一）严格教学常规管理，切实提高教学质量 1、抓备课。 （1）本学期，一至五年级语文、数学都使用教研室提供的《新课程、新设计》，六年级和其他学科均采取电子化备课模式。要求每一位教师按备课组长的要求备好所分配的课，并经过组内教师讨论后，将定稿上传至镇小网站相应的备课室。特别要注意提前1周上传所教内容。 （2）有效课堂的建构，本质在于教学的准备。课堂教学的效果很大程度上取决于备课质量。备课必须从学生学习活动的角度来设计，课堂教学一要处理好鼓励创新与抓好“双基”的关系，二要处理好“教学手段”和“教学目的”的关系，三要处理好“生动活泼”和“严格要求”的关系，要以提高整体教学质量为出发点和归宿地。 (3)教学目标要多元化，每篇教案重、难点、教学准备、作业布置等要齐全，要备有恰当的教学方法。 （4）每课要有有效的思考调整和课后反思。要求及时撰写，内容应是教学过程中教师的想法、做法，学生在课内的反映情况，要求写一些真实的得与失。 （5）教导处采取不定期检查的方式对备课情况作考核。 2、抓课堂。 （1）严格执行课程计划，坚持按课表上课，保质保量上好每节课。 （2）加强对教师课堂教学实施过程的指导，对课堂教学重点抓以下四个环节。 第一，课堂教学有没有教学目标，目标是不是明确、是不是适当。具体抓手：听课后让上课教师自述教学目标。没有预设教学目标的，明确要求其必须预设教学目标，短期内回访，看其是否整改；预设教学目标的，分析其目标是否明确，是否适当，并分析其教学过程的设计与教学目标达成的相关程度，指出其教学过程设计中可以改进之处。 第二，课堂教学内容的选择和理解。通过听课，分析教师选择的教学内容容量是否适当，难易是否适度，是否抓住了学科主干知识；对教学内容的理解是否正确深刻，能否从学科知识体系的角度来理解一节课的教学内容。 第三，对教学内容的讲授。通过听课，分析教师的课堂讲授有没有讲到节点上，是不是要言不烦，能不能深入浅出，有没有选择最佳的讲授角度，重视不重视对学生的思维训练。 第四，课堂练习。看教师有没有组织课堂练习，课堂练习题质量如何，题量是否恰当，有没有当堂反馈矫正。 听课发现情况很不理想的，必须倒查有关教师的备课质量，倒查该备课组集体备课的实施情况。 (3)语文学科在强调基础性、工具性的同时要注重阅读的理解和感悟，加强写字教学，进一步加强语文阅读教学的有效性，增加课堂教学的动笔时间，加强作文教学的目的性，使作文教学与阅读教学有效结合，提高作文教学的质量。注重文史知识的渗透，拓展学生的文化视野，和写作能力的培养，练就学生的一手好字和一篇好文章。数学学科尤其注意培养学生的思维习惯，要多运用科学的教学手段，多激励、表扬，不仅让学生乐意回答问题，而且能够提出问题，进一步提高学生的数学兴趣。英语学科要突出培养学生学习兴趣，注重“双基”和“补差”工作，以学生学习兴趣和课堂教学实效的提高，确保英语教学质量有质的飞跃。 3、 抓作业。 （1）教学的质量与效益，一定程度上需要环节的细腻化，尤其是课堂教学和作业布置，要在有效性和针对性上做文章，最大限度地发挥学生的学习主动性,因此，大力提倡分层布置作业。教导处以检查《家校联系手册》和走访学生进行调研。 （2）加强对作业情况的检查。主要从以下几个方面进行：作业题质量是否高；题量是否适当（题量太少达不到训练效果，题量太多学生不会认真完成），有没有督促学生认真完成；布置给学生做之前自己有没有全部做过；有没有及时认真批改，批改的数量是不是足以了解班级面上的情况；有没有及时讲评，讲评质量如何；有没有督促学生及时订正，对学生的订正有没有进行二次批改；有没有建学生错题集，有没有对学生典型的普遍的错误进行再训练，再训练时有没有变式。 4、抓培优补差工作。 语文、数学、英语学科要继续为一些特别聪明或学习困难的同学提供特殊的教育，安排固定的时间、固定的老师和地点，提供系统的课程计划和内容。分析总结上学期培优测试的特点，加强数学思维能力（每日不少于三题）和语文读写能力的培养，加强