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二年级下册语文教案 内 容： 17.《歌唱二小放牛郎》第一课时 主备人：常敏丽 审核人： 授课时间： 月 日 教学目标 1．认识两条绿线内的8个生字，正确书写田字格内的10个生字。 　　2．能够正确、流利、有感情地朗读课文，学唱歌曲。 　 教学重点 认识8个二类生字，正确书写10个一类生字。 　 教学难点 能够正确、流利、有感情地朗读课文，学唱歌曲。　 一、导入 　　老师想给大家讲个故事。它发生在抗日战争时期一个北方的山区。敌人向解放区扫荡，解放区的政府机关和老百姓，都躲在山沟里。他们抓住了一个放牛的孩子叫他带路，勇敢的放牛郎把敌人带进了八路军在山口设下的埋伏圈，而自己却英勇地牺牲在敌人的枪口下，死时脸上还含着微笑。那一年，这个放牛郎才只有十三岁。他的故事流传至今。让我们通过今天的学习去认识这位真正的英雄吧！（播放歌曲） 　　二、新课 　 （一）自学 　　1．学生自由读文，边读边画出自己不认识的字。选择自己喜欢的方式来解决。 　　2．同桌合作读书，会读的给不会读的当“小老师”。 　　3．自检识字情况。 　 （二）识字 　　1．激趣圈字。同学们通过读课文，认识了这么多生字。现在，让我们一边读，一边把这些字及带出的词语画上圈。词语：玩耍、危急、含着、染红、山坡、昏头昏脑、传扬 　　2．小组合作识字。 　　3．游戏识字。开火车读字。给字扩词，比比哪个同学说得多。 　　4．交流识记方法。 　（三）写字 　　1．出示词语，讨论加点字应注意什么。 　　玩耍、危急、含着、染红 　　2．示范书写。观察摹仿。 　　3．独立书写。自检互评。 　　4．同桌听写，巩固记忆。 　 （四）交流 　　1．分组读文，思考：王二小给敌人带路时想了什么？你读懂了什么？ 　　2．小组讨论，交流所得。 　　3．再读课文。思考：王二小给敌人带路时会怎么想、怎样做？ 　　4．结合插图，引发学生想象当时具体情景。 　　学生自由发言，可以肯定的是，王二小知道自己反抗敌人横竖是要死的。所以表面“顺从”地把敌人带进我们的埋伏圈。死时脸上含着微笑。在危急中，他表现了勇气和智慧，做出了使人叹服的正义壮举，这就是英雄。 　（五）诵读 　　1．读第二、三段时，理解危急在课文中的含义：敌人扫荡、快要到山口了，山沟里掩护着后方机关、掩护着几千老乡。通过语速的变化体会情况的紧急。 　　2．读诗歌的结尾，体会人们悲愤的心情。联想到自己对有关抗日战争的认识，激发仇恨日本侵略者的感情。 　　3．配乐朗诵。 这个感人的故事被编成歌曲，半个世纪来广为传唱，二小没有牺牲，他英勇献身的精神激励人们去奋斗，他是真的英雄，他将永远活在我们的心中。 三、当堂检测 1.拼拼写写。 ?dí?rén? mí shī??? mái fú?? shùn cónɡ?? fù chóu （???） （???? ） （??? ） （??? ） （???? ） ?zhàn? shì jī ɡuān??? zhǔ?zhānɡ? chuán yánɡ? dài?lù （???? ） （???? ） （???? ） （???? ） （??? ） 2.比一比，再组词。 站（?? ）敌（??? ）扬（???? ）理（???? ）去（???? ） 战（?? ）故（??? ）场（???? ）埋（???? ）丢（???? ） 二年级下册语文教案 内 容： 17.《歌唱二小放牛郎》第二课时 主备人：常敏丽 审核人： 授课时间： 月 日 教学目标 1．能够正确、流利、有感情地朗读课文，学唱歌曲。 2．培养学生小组合作意识和想象能力。 3．激发学生对英雄的崇敬意识。增强对抗日战争的一些感性认识，正确认为历史。　 教学重点 　 从主体部分的侧面描写中，感悟王二小英勇献身的正义壮举；歌颂他的英雄精神。 　　 教学难点 　 从主体部分的侧面描写中，感悟王二小英勇献身的正义壮举；歌颂他的英雄精神。 　　 （一）学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》。 　 （二）交流 　 谈一谈你学习了这一课的收获。 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------