《潭头小学.docVIP

潭头小学“一校一品、一师一品、一生一品”建设实施方案 一、 指导思想 为贯彻落实教体局“三品”创建活动，实施“建项目、创特色、树品牌”，特制定并推进“一校一品”工作，以此为学校建设的核心，发展内涵，锻造文化，提升品位，办人民满意、公众认可的教育，铸就“德慧”教育品牌。 二、 基本思路 学校“一校一品”建设，以“育人为本，质量立校，特色发展”为目标，依托“潭头小学文明礼仪教育”建立具有潭头特色的“德慧”校园文化，以“高效课堂”为契机，积极推进素质教育，全面促进学生发展。我校将围绕“德慧”教育品牌，促生智慧管理，塑造明慧教师，培育聪慧学生，创建“德慧”校园文化，打造“德慧潭头”学校文化品牌。 三、 背景分析 长江东路小学是一所“年轻”的学校，只有5年的历史。校内年轻教师多，35岁以上的只占学校教师的16%。学校基础设施健全，校舍漂亮、宽敞。学校处于我区东南，城乡交界处，外来人口较多。这些基本的情况决定了学校现在所处的位置——亟待发展和崛起的一所新学校。二七整个发展势态就是向南扩张，南部的居民越来越多，南部的家长对优质教育资源的需求将越来越大，我们这所南部学校必须赶快承担起这样的责任，快发展，发展好。 现在学校每个年级已经有5个班级的编制，每个班的学生人数也已经达到了65人左右，近一两年内附近的五六个高层住宅小区陆续入住，所以学校的压力将会越来越大，时代赋予长江东路小学的责任与使命不容迟缓。 根据我局的教育发展思路，“六名”工程实施方案的推进，要求学校必须有自己的品牌和特色。长江东路小学建校历史不长，但是全土壤更容易成长具有特色的文化。学校近几年在建业足球队和学校排球队、节日文化的创建方面有一些成绩，结合学校建校时所确立的校训“开启智慧，德达天下”，现在学校正在打造“德慧”长东的品牌。 四、 工作目标 1、关注生命，创建德慧校园。 2、注重传承，促生智慧管理。 3、尊重个性，塑造明慧教师。 4、纵情体验，培育聪慧学生。 5、精益求精，树立德慧品牌。 五、主要工作和措施 （一）、关注生命，创建德慧校园。 人生命的全过程就是由一次次的生命活动所组成。一次次生命活动的质量决定人生命全过程的质量；重视每一次生命活动的质量就是重视生命全过程的质量。教育就是对学生的每一次生命活动进行关怀，学习过程就是一种享受生命的过程，这种关怀是社会价值、个人价值和教育自身发展价值在生命活动实践中的统一。在此关注生命教育实践中，人生的价值得以实现，生命质量得以提升，教师和学生的道德品质也将得以升华。 1、关注生命，提升教师思想道德。 　（1）、呵护孩子心灵——卡尔?雅斯贝尔斯有句名言，“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”既然是对灵魂的唤醒，那么作为教师应具有一双聪慧的耳朵，聆听每一个孩子的心声一颗宽容的心，正确对待每一个孩子的错误；一双智慧的眼睛，发现每一个孩子的闪光点；一张充满微笑的脸，把快乐传递给每一个孩子；一双温暖的手，抚摸和帮助每一个孩子；一口和蔼的语言，把信心和鼓励送给每一位学生。学校将结合 “魅力教师”评选活动，在师德建设方面开展“六个一”活动，秉承“开启智慧，德达天下”的校训创建德慧校园。 （2）、培植“道德”品质——郑州市教育局在2010年提出了建立“道德课堂”的计划和要求，道德的课堂需要有高尚道德修养的教师，我们呼唤：将童心还给学生，将灵性还给学生，将时间还给学生，将主动权还给学生。把“四个还给”作为教师道德教育的标准，重塑教师职业道德意识，把这种道德的品质根植与每一位教师的心中，从而形成学校“德慧“文化。 　　3、关注生命，培养学生高尚品质。 　　学校的培养目标就是“培育聪慧学生”。在思想道德方面就是要具有，良好的习惯，统筹的方法，坚强的意志，关注生命需求，踏稳成长的每一步。为此我们将从下面具体措施中进行训练。 （1）按照“全队抓基层、全队抓落实”的工作思路，贯彻《辅导员工作纲要》，抓好辅导员队伍建设和队干部培训，扎实开展每月的辅导员培训会，做事每周的队干培训，在工作中，在总结中，在发现问题解决问题中，培养自主创新的基层队伍。 （2）以传统文化、节日文化建设为依托，开展“徜徉书海，幸福成长”、“知识的节日，生命的狂欢”活动，打造学校活动品牌，深化少先队各项活动建设，全面服务素质教育。 （3）行为规范训练常抓不懈，重点做好开学一周和一个月的常规训练活动，大队部、教导处、校长室，联合各方教师力量，抓展示、抓培训，抓检查，把常规训练和教师课堂教学相结合，齐抓共管，规范学生行为和班级管理行为，形成良好的整体发展趋势。 （4）开拓各方教育资源和途径，办好家长学校，联合共建单位，依靠社区，形成学校、社会、家庭三位一体的教育网络。加大教师与家长的沟通，建立多种沟通渠道，强调家访的重要性，把家访做为