新启蒙教育案.pptx

新新起点教育个人化教学可行性项目报告2011.04.24新新起点教学中心可行性项目报告 新新起点数学目 录1.沈阳教育市场现况 - 教学机构分类 - 教学市场规模 - 教学形式和内容2. 教育市场现存弊端和问题新新起点教育的独创性 - 教学模式独创性 - 教学内容独创性 - 教学管理独创性4. 新新起点教学模式的可行性 - 师资力量形成过程 - 教学内容创新和延伸方向 - 阶梯化教材的形成（数学 语文） - 市场开拓方案 - 前期投入的量化和管理方案年度别收益分析个人化教育市场前景结束语1可行性项目报告 新新起点数学1.沈阳教育市场现况 沈阳市课外教学市场经十几年发展，形成教学点集中授课为主，家教为辅的授课模式。 教学机构分为大型综合教学机构、大型专门教学机构、中等综合教学机构、中等专门 教学机构、小型专门教学机构、家教类教学机构 等。教学机构分类教学机构类型代表性教学机构教学形式授课内容市场规模（学员数）大型综合教学机构盖伦、新东方集中授课英语、语文、数学、美术200,000大型专门教学机构冠亚、阶梯集中授课幼儿启蒙英语，基础英语150,000中等综合教学机构新航标、捷登集中授课中小学数学、语文、英语、美术80,000中等专门教学机构益智、百联集中授课小学数学、语文、英语50,000小型专门教学机构新领域、领新集中授课幼儿小学数学50,000家教类教学机构京翰家访授课中小学课程50,0002可行性项目报告 新新起点数学2.教学市场现存问题和弊端现有社会教学机构未能摆脱传统授课模式存在的弊端，导致统一授课，个体学习效果差异日渐明显的恶心循环，学力差距终将影响孩子今后的整个成长阶段教学机构分类教学形式宣传、招生方式学员学习效果大型综合教学机构集中授课新闻媒体、视频媒体个体学习效果参差不齐，没有弥补欠缺学力的补充性机会大型专门教学机构集中授课新闻媒体、视频媒体个体学习效果参差不齐，没有弥补欠缺学力的补充性机会中等综合教学机构集中授课新闻媒体、个点定向宣传个体学习效果参差不齐，没有弥补欠缺学力的补充性机会中等专门教学机构集中授课新闻媒体、个点定向宣传个体学习效果参差不齐，没有弥补欠缺学力的补充性机会小型专门教学机构集中授课社会口碑宣传 个点定向宣传个体学习效果参差不齐，没有弥补欠缺学力的补充性机会家教类教学机构家访授课社会口碑宣传 个点定向宣传可以弥补欠缺学力，但缺乏系统性教学手段，严重依靠教师的个人教学能力3可行性项目报告 新新起点数学3.新新起点教育的独创性基础内容具体实施内容管理、监控内容教学方式和教材设计的与众不同 (教师每周定期拜访)(教师拜访时检查，并予以指导)(养成良好的自学习惯和自我约束) 教学模式 学员每天完成作业 定时定量 定期电话访谈 家长监督完成作业 家访式一对一授课 教学内容 新新起点系统化程序化教材 对学员量体裁衣的辅导教材 趣味性授课 诱导性授课，学员掌握为止 定时完成习题 观察学员掌握和熟练程度 其他 授课时间：30分钟—90分钟 月度收费/季度收费 教学管理 教师授课前授课准备 (备课，学员日志管理) 教学中心教学设计 教材讲解培训和技能提升 教师按要求授课与否 教学达到满意程度与否 授课时间和家访时间准时新新起点教学中心提供系统化教材，全方位设计教师授课管理模式，教师的施教能力和质量受到量化的考核评价4可行性项目报告 新新起点数学4.新新起点教学模式的可行性师资力量形成过程面