《清水学校有效课堂教学策略研究.docVIP

清水学校有效课堂教学研究策略 今学期以来，教育局强力推进“有效课堂教学活动”。下发了有效课堂教学实施方案，已经进行了十五次调研视导，在5月29日聘请了柏成刚教授做了高效课堂讲座，随着有效课堂教学的不断推进，我们对有效课堂教学有了一定的认识，老师们的有效教学意识和质量意识有了明显的提高。那么，如何根据我们的实际情况进行有效的课堂教学呢？ (一)、有效课堂教学基本理念 学生主动学习是高效课堂核心。“学习金字塔效应”给我们的结论是：如果只听老师讲授，那么在24小时内所学内容平均保持率为5%；而如果经过讨论之后的学习，所学内容在24小时之内平均保持率可达50%；如果是实践练习，则可达75%；而如果向他人讲授或是对所学内容进行立即应用，则可高达90%。这也应证了美国ERCK中学的校训：“让我看，我会忘记；让我听，我记不住；让我参与，我会明白”。所以主动学习会激发潜能，让学生乐在其中，从而带来效益、生成能力。这也使我想到了洋思中学为什么可以将一所在硬件、师资、生源都属三流的农村联办初中变成了一所一流先进单位，靠的就是“先学后教，当堂训练”的八字真言，其本质也是在课堂上让学生动起来，相信学生，让学生主动的去学习。