实验室气体备.ppt

4、实验操作的先与后 * * * * * * 一、高考实验能力要求 （1）用正确的化学实验基本操作，完成规定的“学生 实验”的能力。 （2）观察记录实验现象，处理实验数据和分析实验结 果，得出正确结论的能力。 （3）初步处理实验过程中的有关安全问题的能力。 （4）能识别和绘制典型的实验仪器装置图的能力。 （5）根据实验试题的要求，设计或评价简单实验方案 的能力。 * 二、考纲明确化学实验考查范围及要求 1．了解化学实验常用仪器的主要用途和使用方法。 2．能绘制和识别典型的实验装置图。 3．掌握化学实验的基本操作，了解实验室一般事故的预防和处理方法。 4．掌握常见气体的实验室制法（包括所用试剂、仪器、反应原理和收集方法）。 * 5．综合运用化学知识对常见的物质（包括气体物质、无机离子）进行分离、提纯和鉴别。 6. 能根据实验现象，观察、记录、分析或处理数据，得出正确结论。 7. 根据实验试题要求，设计或评价实验方案。 ★8. 以上各部分知识与技能的综合应用。 二、考纲明确化学实验考查范围及要求 * 三、考纲要求化学实验考查知识内容 基础实验 常用仪器的名称与使用方法（功能） 基本实验操作（事故的预防与处理） ★常见气体的实验室制法 课内重点实验的原理和装置 ★物质的鉴别、分离与提纯 药品的保存与仪器的洗涤 综合实验 ★实验室气体制备原理的综合应用 元素性质与化学实验的综合应用 四、高考实验试题考查的重点和趋势 （一） 根据近年来化学高考试题中有关化学实验内容的题目分析，下列内容是化学实验部分考查的重点： （1）实验基本操作和技能 这类试题的特点通常是给出限定的仪器、药品和一些操作步骤，要求正确完成某项实验操作，既有常见仪器的使用方法，又有基本操作的正误辨别，着重考查考生对中学化学实验基本操作技能掌握的情况，题目的难度不高，但并不容易得满分。 （2）正确运用实验原理和正确认识实验装置 这类试题通常是给出限定的实验装置、反应条件、实验现象和有关数据，要求考生根据实验原理及试题中所给予的信息，结合元素化合物知识，选用仪器药品，正确认识、选择装置，说明装置中某些仪器的作用，描述实验现象，写有关化方程式，进行数据分析．指出实验中必须注意的某些问题等等，主要考查考生的观察能力与分析综合及评价的能力。这类题目具有一定的综合性，具有较大的区分度。 （3）运用所学知识和技能进行实验设计或处理 　近年来，实验题中新情境试题不断增多，这类试题的特点是将基本的实验操作设计置于新的情境中（主要是中学课本没有的新反应或新装置或是能使中学生理解的必威体育精装版科技知识、简化的改进的装置等），结合学生原有的知识和能力，来进行仪器组装、现象描述、数据分析、考虑安全和防污等，用来考查考生自学能力、思维能力、分析综合及评价的能力。由于这类实验试题情境新颖、设问巧妙、铺垫得当、知识新、思维量大、所以区分度很好，能确实将一些基础扎实、自学能力强、思维敏捷、心理素质好的考生选拨出来。所以，新情境实验试题将是今后实验试题的命题方向。 1、实验室制备气体的分析方法 (1)分析反应原理：①主反应；②副反应； (2)反应试剂的选择：①固体：块状、粒状还是粉 状；②溶液：稀还是浓；③催化剂：有还是无； (3)反应条件的选择：加热还是不加热： (4)反应制备装置的选择：①发生器的组装；②除 杂净化和干燥仪器的组装；③收集仪器的组装；④吸收除余气仪器的组装(有必要的话)； (5)除杂净化和干燥气体的处理方法； (6)收集气体的处理方法； (7)有毒有害余气的处理方法。 2、常见气体制备的实验装置 图④ 图① 图③ 图② 制取气体 O2 NH3 Cl2 HCl H2 CO2 SO2 H2S H2 CO2 H2S 3、气体发生装置气密性的检查 微热法(基本法) 将导气管b的末端插入水中，用手握住试管或用酒精灯微热，导管末端有气泡产生，松开手后或撤离酒精灯导管末端有一段水柱升，证明装置不漏气(如图甲)。 4.气体的净化、收集、尾气处理装置 (1)气体的净化和干燥 (2)集气装置 集气装置：气体的收集有:向下排空气集气法、向上排主气集气法、排水集气法三种常用方法。 ①常用装置如图(a)、(b)、(c) 一般说来密度比空气小的气体如H2、NH3、 CH4向下排空气法收集。密度比空气大的气体 如Cl2、O2、HCl、SO2、H2S、NO2 、 CO2等用向上排空气法收集。 ②常见的其他气体收集装置见下图。收集比空气重的气体(如图1)，从a进，从b出；收集比空气轻的气体，从b进，从a出。 (图2)中用于收集难溶于水的气体，从c进气排出水