《et’sstopandwait.教学设计.docVIP

Let’s stop and wait.教学设计 教学目标： 能听、说并运用句型Look before you cross the street. / Let’s stop and wait. / Let’s stop and wait. / Let’s get on the bus. / Let’s wait in line. 能听、说、读出下列单词：stop / wait / auntie / cross / street / get on / push / wait in line 3.能灵活运用功能句，在真实的生活情景中表达情感。 教学重点： 过马路时常用祈使句的熟练掌握和运用。 教学难点： 表达心情的单词stop / wait / auntie / cross / street / get on / push / wait in line动词以及祈使句的理解和运用 教学准备： CD-ROM 教学过程： Step 1:Greetings. 1、课文学习，谈话导入：LI Mei want to see pandas. How will they go? （课件展示图片），Let’s listen and watch. 5、听录音，感知课文，划出新单词：stop / wait / auntie / cross / street / get on / push / wait in line 展示图片，学习单词stop,强调字母t的发音，利用简笔画学习单词auntie / street / wait in line ,而学习单词stop / cross / push的时候可以辅助动作，一边表演，一边说.让学生猜出其意思。注意它是lose 的过去式。教师示范朗读，以多种形式朗读单词，如：大小声、开火车等形式。 【设计意图】学生在感受课文情境的同时，感知和学习本课生词。特别是表示心情的单词配以简笔画更能生动形象的让学生理解其表达意思的区别。 6、听第二遍录音，完成填空： Look before you _______the street. The light is red now. Let’s ______and ______. Let’s __________the bus. Let’s __________in line. 7、听完录音后，请学生同桌交流再回答. How did they go to the zoo? 【设计意图】问题的设定，帮助学生理解课文，培养他们认真倾听习惯. Look before you cross the street. The light is red now. Let’s stop and wait. Let’s get on the bus. Let’s wait in line. 利用chant操练句型如:get on, get on, Let’s get on the bus. 【设计意图：chant中，让学生边一边做表情，一边说可以达到有效操练的目的，从而有效地解决了本课的难点。】 8、听录音，跟读课文。 9.分角色朗读课文. Step 3: Let’s talk. 课件展示图片，引导学生练习句型. Look before you _______the street. The light is red now. Let’s ______and ______. Let’s __________the bus. Let’s __________in line. 【设计意图：运用是我们学习英语的最终目的。本课中，学生在学了句型后能够在适当的语境中，自然而然的说出，才能到达我们学以致用的目的。】 Step 4: Let’s do. （让学生把自己要去一个地方的情景画下来，并谈谈自己的感受。） 以小组为单位，让学生介绍自己所画的画。 【设计意图】创设生活中的情景，使学生在真实的情境中学会运用语言。 Activity 6 Summary 请学生为本课做出总结，师生齐读板书内容，展示单词卡，朗读新单词。 Activity 7 Homework 1、听录音跟读课文。 2、把自己画的画介绍给爸爸妈妈听. Don’t shout, please. 教学设计 教学目标： 1.能听、说并运用句型Don’t shout. / Take this seat. / Don’t put your bag on the seat. / You’re welcome. / We’ll get off the next stop. 2.能听、说、读出下列单词：shout / seat / put / far / near / get off / next / You’re welcome. 3.能灵活运用