学龄前儿童启蒙的调研.doc

项目编号：2011DX-172 华东师范大学大第十二届“大夏杯”大学生课外学术技术作品 项目名称： 学龄前儿童汉语启蒙的调研 项目成员： （名字、学号、班级） 蔡伦 10102710137 10级外汉1班 胡舒欣 10092710220 10级外汉2班 朱嘉仪 10090340209 10级外汉1班 项目指导教师： （名字、职称） 朱希祥 华东师范大学对外汉语系教授 项目起止时间： 2011.12.～2012.4. B2．申报作品情况 （哲学社会科学类社会调查报告和学术论文） 说明：1．必须有申报者本人填写； 2．本部分中的各院系的签章视为对申报者所填内容的确认。 作品全称 学龄前儿童汉语启蒙的调研 作品所属领域 （单选） （　）A 哲学 B 经济 C 社会 D 法律 E 教育 F 管理 作品撰写的目的和基本思路 研究目的： 了解国内学龄前儿童汉语教学的现状。鉴于国内学龄前儿童教育逐渐普遍双语化的背景下，汉语的教学更应受到足够的重视。本课题首先要对当今国内学龄前儿童汉语教学的现状进行调查。同时针对儿童汉语启蒙教育多样化、专业化、实效化的实现形式进行探讨研究，并提供相关的解决方案。 研究方法：通过参考文献、采访了解、调查问卷、总结论文的方式，通过查阅相关文献，了解国内外相关研究，收集信息资料等方法，首先构建起静态的理论框架，把握好研究方向；对附近一些在汉语启蒙教学方面具有一定特色与成效的幼儿园作为个案调查对象，进行详细的访谈与考察以总结出当前国内汉语启蒙教学的基本模式框架与实际的教学效果；在综合理论分析和调查实践的基础上得出结果并给出有关建议 作品的科学性、先进性及独特之处 完整的研究框架 我们首先将“汉语启蒙”放在了多种语境下进行考察，从古今中外的情况的了解中汉语启蒙的历史和现状的、国内与国际的、理论和实践的多层次、多视角、多方面的形象。并从幼儿园教学、家庭启蒙、儿童读物市场进行考察，理论框架完整。 历史沿承和中外的对比研究 我们的课题强调汉语启蒙历史的沿承和中外启蒙教育的对比研究，将启蒙教育置于历史和国际的语境中对比，借鉴其中的可用价值。 理论与实践的结合 通过与上海世纪星双语幼儿园建立紧密的研究关系，我们将研究所的向园方进行反馈，促进了汉语启蒙课程的改进，理论和实际得到了结合。 自主的研究 在整个研究过程中充分体现了学生主导的原则，这个研究方案有本小组自己设计，独立完成。 作品的实际应用价值和现实指导意义 经过一年多的调查研究，“学龄前汉语启蒙的调研”这一课题即将宣告结束。在这一年多的时间里，我们每位小组成员认真尽责地完成了预订计划的各个环节，积极克服了过程中所面对的各种困难，可以说几乎完成了所计划的目标。 首先我们查阅资料，以两个个案为例对国内的汉语的开展有了个初步的认识，建立了理论的基础，为接下来的工作确定了基本方向。 接着我们以上海为重点考察对象，以上海世纪星双语幼稚园为例考察了汉语启蒙的课堂教学；以世纪星幼稚园的儿童家长为例考察了汉语启蒙家庭的开展情况；走访调查各大书城、书店以上海市场为例了解了儿童启蒙读物的上海市场状况。并根据这三个方面提出了学校教育、家庭教育、启蒙读物存在的问题和改进的意见。 最终，我们把所了解的比较全面的上海学龄前汉语启蒙的现状和中国古代蒙学教育和外国儿童幼儿园启蒙教育作对比，从而启发中国汉语启蒙的新思路。 在其中我们做了大量的调查和采访，我们通过调查对比考察了启蒙教育对学龄前儿童识字书目的影响；通过对家长的调查问卷考察了家长在选择启蒙读物和启蒙手段上的情况。虽然样本数据不大，专业背景有限，得出的结果必定有偏差，但我们以竭力使其准确，相信一定程度上也反应了事实的现状。 作 品 摘 要 【摘要】中国自古是一个教育大国，十分重视对儿童的启蒙教学。在当代汉语国际影响力不断加强的大背景下，国内学龄前儿童汉语启蒙的教学也如火如荼地展开着。面对这一现象，我们一开始就将“汉语启蒙”放在了多种语境下进行考察。从古今中外的情况的了解中汉语启蒙的历史和现状的、国内与国际的、理论和实践的多层次、多视角、多方面的形象。本项目以上海为重点考察对象，上海世纪星双语幼稚园为例考察汉语启蒙的课堂教学；以世纪星幼稚园的儿童家长为例考察了汉语启蒙家庭的开展情况；走访调查各大书城、书店以上海市场为例了解了儿童启蒙读物的上海市场状况。以实地走访、问卷调查等形式了解上海汉语启蒙教育的现状，并根据调查结果提出了学校教育、家庭教育、启蒙读物存在的问题和改进的意见。最后，我们把所了解的比较全面的上海学龄前汉语启蒙的现状和中国古代蒙学教育和外国儿童幼儿园启蒙教育作对比，从而启发中国汉语启蒙的新思路。 【关键词】 学