《洋泾街道数字化学习社区建设的探索与思考.docVIP

洋泾街道数字化学习社区建设的探索与思考 -------浦东新区洋泾街道群文科 在以计算机技术、网络技术、多媒体技术为代表的现代信息技术快速发展的今天，数字化的浪潮正冲击着社会的方方面面，在社会的许多领域中引发了深刻的变革。国务院办公厅印发的《2006—2020年国家信息化发展战略》明确提出：20世纪90年代以来，信息技术不断创新，信息产业持续发展，信息网络广泛普及，信息化成为全球经济社会发展的显著特征，并逐步向一场全方位的社会变革演进。其中，推进社会信息化，构建终身教育体系，发展多层次、交互式网络教育培训体系，方便公民自主学习是我国信息化发展的战略重点之一。数字化学习与社区教育相结合，已成为学习型社区建设和发展的方向。 一、建设数字化学习社区的背景 数字化学习是指学习者在数字化的学习环境中，利用数字化学习资源，以数字化方式进行学习的过程。学习过程有自主学习和协作学习两种方式。实现数字化学习必须有三个要素，即必须有数字化设施和场所，创设数字化学习环境；学习者必须掌握一定的数字化学习手段，从而完成学习任务；必须提供相应的数字化学习内容和资源，能够让学习者时时处处获取相应知识。 全国社区教育专业委员会《数字化学习社区建设基本标准》（试行）中指出：所谓数字化学习社区是指能够在社区的数字化学习环境中，利用一定的数字化学习资源，以数字化学习方式，开展社区教育学习的新型社区。《上海市中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》在关于“教育信息化公共服务平台建设工程”中也提到，推进上海数字化学习资源网络建设，为市民提供在线学习、全民智能有哪些信誉好的足球投注网站、个性化学习推荐、终身学习档案等全方位、个性化的终身学习服务等。因此，数字化学习社区不同于在社区教育中开展的数字化学习，只有社区数字化学习环境，能够支撑一定规模的社区居民，运用数字化学习资源和方式，进行持续学习的社区，才能称为数字化学习社区。 数字化学习作为社区教育的一项重要内容和任务，具有重要意义。它不仅是建设学习型社会的重要平台，也是促进社区建设，构建和谐社会的重要载体。“学习型社会”是一种教育与学习贯穿任何时候、任何空间和任何过程的社会，强调以构建终身教育体系为基础，以“人人、时时、处处”为目标，以学习者为中心，形成全民学习、终身学习。随着城市化进程不断加快，市民的素质对经济发展起到举足轻重的作用，建设数字化学习社区，能够为市民素质提升搭建服务平台。此外，传统的学习方式因为存在受教育群体狭窄，学习资源不足，学习机会不均，学习途径不便等局限，已经不能满足市民日益增长的学习需求。信息技术的发展使我们认识到，必须积极应用数字化手段，拓展市民学习空间，为市民提供更加开放、平等、共享的学习机会，为市民终身学习注入新的活力。 二、洋泾街道建设数字化学习社区的探索实践 浦东新区洋泾街道位于陆家嘴中心城区,历史文化积淀深厚，文化教育资源丰富，是交通发达、功能成熟、宜居益商的大型社区,也是全是较早推进学习型社区创建的街道之一，曾创建成2012、2014年度上海市学习型社区，全国社区教育示范街道。 近年来，街道探索建立“数字化学习1+2运行模式”，即以“洋泾学习港”为主体，社区学校“数字化校园”和居委学习站点“移动教室”为支撑，通过环境和资源的建设，实现学习手段、学习内容、学习空间和学习激励等方面数字化技术的整合，扩大社区教育覆盖面、提高居民学习能力，促进社区的跨越式发展。在数字化学习社区的创建过程中,把数字信息技术和社区教育相结合,着重在构建终身学习的公共服务平台、培育社区教育可持续发展的学习团队和拓展数字化学习内容资源方面进行探索和实践，建立适应21世纪需要的数字化学习的环境、资源和方法。 （一）分步实施、有序推进，夯实数字化学习的支撑基础 数字化学习需要相应的硬件和技术支撑，基本组成大致由基础设施、系统软件、学习网站组成，同时也需要一个活跃的管理和服务工作团队，保证资源的有效利用。 1、着力硬件建设，完善数字化学习的硬件设施和网络环境。 街道在市政府实事项目支持下，2013年先后投入四百余万元，完成建设社区学校“数字化校园”、“智能化社区图书馆”、38个居委学习站点“移动教室”等硬件设施，着力构建数字化学习的公共服务平台。 2、着力队伍建设，保障数字化学习的组织动员持续有效。 制定完善的责任制度、工作细则，编印了《洋泾学习港操作手册》，指导居民学习。加强对社区学校老师以及38个居民区办学干部的培训，使之成为“数字化学习”的推进员，发挥了骨干作用。 3、着力资源整合，发挥教育科研单位数字化“智库”作用。 社区教育数字化学习资源主要表现为数字文献资源（包括电子图书、电子期刊、电子报纸等以文本、图像的形式出现）、课件学习资源（既包括教学视频，也包括电子文稿）、视频学习资源（如影像、动画）等等。市民学习方式的