《倾情初三语文教学打造高效复习课堂【蒙阴三中秦晓燕】.docVIP

倾情初三语文教学 打造高效复习课堂 山东省蒙阴第三中学 秦晓燕 进入中考复习阶段，中考的目标更加明朗，复习的任务更显繁重，而今年的复习时间又极其短暂，因此如何在最短的时间内取得最佳的复习效果，这是急于解决的问题。我们深知团结协作，齐头并进是提高语文教学整体水平的保证，因而我们在复习中注重集思广益，坚持集体备课。将复习中的每一板块的复习内容，分配给每一位老师，由该老师负责。必须在前一个五的下午，将相关的复习资料，然后共同复习方法，提出有效的复习策略。 久而久之，老师们就养成了善于反思、善于讨论、善于总结的习惯，有力地促进了课堂教学，提高了复习效率。 三、精雕细琢——优化细致的复习课程 正因为复习时间紧张，所以需要我们把有限的时间利用好，力求复习得细致化，全面化，系统化，保证复习的有效性。我们深知，复习一定要有练习为保障，在练习材料的的选择上我们很慎重，不搞题海战术，不增加学生负担，只求少而精，全而新；关键是充分利用好资料，扎扎实实训练，认认真真总结，在百炼中雕琢、打磨，最终能让学生学有所获，练有提升。 1、抓牢课本夯实基础 教材是复习的根本，一轮复习就应扎“根”于教材之中。我们让每位学生建立复习积累本，分单元分课有条理地梳理文学常识、重点字词、诗词积累、文言词句翻译、名著阅读等。有心的学生还利用自己平时的积累本、纠错本再进行复习巩固。平时分类积累的词语、典型病句、优美的句子仿写等都是宝贵的复习资料。对这些知识点的识记，最好的办法就是不断“重复”：反复见面，重复记忆。每个学生对照积累本自主复习，圈画易错点、要点，再在小组内以展示、提示或互测等形式进行交流，以求识记准确、牢固。 2、整合《自主学习课堂》 《自主学习课堂总复习卷》是三轮复习的主要凭借，学生自主复习后的检测、巩固与拓展都是依据《自主学习课堂总复习卷》的编排同步进行的。由于今年一轮复习中七、八年级的内容只安排两周，我们在一轮课本基础知识复习阶段重点完成“自主性探究”部分。阅读部分按专题合并到第二轮的专题复习中使用，更加的高效。 3、活用自编材料 为了配合二轮专题复习，有效提高学生的能力，我县教研室李主任组织我县九年级语文骨干教师，精心编写了二轮复习材料。这些专题材料都是富有经验的一线教师认真研究中考说明和历年中考试题，根据所教学生的掌握情况，结合教学实践编选的经典训练题目，凝聚着老师们的心血和智慧。我们很珍惜，已有学校转印发放到学生手中，并作为复习时的检测材料使用，学生将专题复习中总结的答题方法在检测中实践运用，在反复练习中积累经验，提高答题的速度和正确率。 4、精练模拟试题 我市推出的六套中考模拟试题，科学而又全面地体现各板块的中考考点，这是我们第三轮复习的核心课程，我们将严格组织好每次考试，要求学生对待每次考试都应像对待中考一样严肃认真。在多次考试中，增强心理素质，把握时间和做题速度。同时，对试题解题方法的领悟能力也可以在考试中得到锻炼和提高。 对于学生而言，每次考试，不应在意分数多少，要在乎的是错了什么，错在哪里。每次考试或练习后，要对错题做出详尽的分析，找出错误原因。事实证明，越是善于反思、善于比较、总结的学生，思维越深刻，提高越快。我们要求学生建立纠错本，分类整理错题。在纠错时，注意答案的比较分析，自己答案与正确答案的比较，同学之间答案的比较，正反答案的比较等，有利于学生深入的思考问题，总结答题方法。 5、精选补偿练习 对每一节课和每一轮的复习，我们都认真做好反思与总结。不把学生理解不透掌握不牢的知识忽视在课堂，不把处理不妥模糊不清的题目冷落在原处。针对学生课堂复习中的薄弱环节，或者模拟考试中的难题、普遍的错题等，恰当选择补偿性材料，及时作补偿性训练，突破难点，巩固知识掌握，提高学生能力。补偿性材料的选择原则就是有针对性。可以是学生多次出错的原题再现，可以是近三年中考试题中的相关题目，也可以是老师搜集整理的自选题目。并把这些材料汇聚整理放在教学平台，供同组老师共享。 6、强化考试适应性训练 除了以上课程资源，我认为：培养学生良好的语文学习习惯、适应中考新形势的要求、调试好考试心理等也应当是复习课程的重要组成部分。良好的书写习惯、规范的答题习惯一直是重要的语文学习习惯。从去年开始，中考实行网上阅卷，这对学生的书写提出了更高的要求，不仅要工整美观，还应清晰条理，没有涂改和勾画。这不是一朝一夕之功，应渗透于复习教学的过程之中，常抓不懈。在学生平时的作业中、课堂练习上、各类测试中，随时关注提醒，反复要求，尽管收效甚微，但我们仍是不放松要求，随时督促。对于考试心理的调试，我们不仅在平时考试中要求学生合理分配好时间，遇“难”不慌不乱，遇“易”不骄不纵，形成沉着冷静、严肃严谨的心理品质。还将在中考前进行考前心理辅导，希望每个学生