《云儿朵朵.docVIP

浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设多媒体教案 云儿朵朵 使用范围：义务教育课程标准实验教科书《美术》二年级上册第1课 作 者：朱争辉 作者单位：龙游阳光小学 撰稿时间：2011年9月 教材分析： 《云儿朵朵》是浙美第三册的一节综合．探索课，通过本课的教与学，让学生了解云是怎么形成的，渗透有关的科学知识。教学中结合云的形状、色彩、绘画背景几个方面描述来加深学生对云的认识，根据云的特点，鼓励学生进行丰富的联想，创造出小朋友心中的云儿。在观察讨论、探索实践中发挥学生的想象与创新能力。 课时安排： 一课时 教学目标： 1．通过观察和回忆，让学生初步感知自然景观中云的不同变化，了解有关云的知识。 2．引导学生大胆对天空中的云朵进行联想，培养学生的形象思维能力和想象力。 3．让学生感受云朵的美，进一步培养学生对自然景观的热爱之情。 教学重难点： 重点：尝试表达自己内心所想的云朵。 难点：能根据云朵的形状变化、色彩变化以及背景的添加，创作想象中的云朵。 教学用具准备： （学生）油画棒、彩色水笔、水粉颜料、画纸等常规用具和材料 （老师）课件、相关绘画工具等。 教学过程： 一、提问导入 教师提问：小朋友们，你喜欢天上的云吗？(PPT2)你喜欢的云是什么样的？说一说对云朵的感受。 小结：从同学们的话语中老师发现，天上的朵朵白云就像百变金刚。有时可爱、有时有趣；有时像羽毛，轻轻地飘浮在空中；像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马 (PPT2) (PPT3) (PPT4) 【设计意图】：云朵是孩子画里从不缺少的一笔，对于二年级的小学生来说更是熟悉。所以导入部分用提问的方式直接点出主题，能明确学习方向，激发学生的学习兴趣。回忆云朵的样子，能让学生的思维立刻进入云朵形状的联想之中。 二、介绍云的小知识 1．云的形成 思考云哪里来？小结：空气中的水汽是从海洋和地陆上的江河湖泊等的水面蒸发而来。高空气温低，空气中的水汽凝结成小水滴。到了五六千米高空，小水滴又冻结成冰晶和雪片。无数的小水滴和小水晶聚集在一起，飘浮在空中，看上去白茫茫一片，就形成了云。的云？低云云底离地面不足二千米它们常常阴沉厚重晴朗时，却也能像一串串白棉花散缀在蓝天上。层云中云成于～的空中。它们被称作“阿尔图” （PPT5) （PPT6) (PPT7) （3）高云薄薄的云孤悬在以上的高空，卷云预示着天气的改变。 （4）直展云：是一种垂直发展旺盛的云系，在垂直方向上它可以从近地面一直伸展到对流层顶附近。云体水滴组成，但高耸的顶部常有冰晶出现。 （PPT8） （PPT9) （PPT10） （PPT11) 【设计意图】：生活中，孩子们的好奇心带领他们关注云，可是对它的了解并不多，通过云的形成与种类的介绍，加上生动的画面，能让学生领会到自然界的神奇，从而对云的感知更进一步。三、云的联想 1．“猜一猜”游戏：图片欣赏，猜一猜不同的云——PPT13、14、15、16、17、18） （PPT13) （PPT14) （PPT15) （PPT16) （PPT17) （PPT18) 2．讨论交流，引导联想：除了这些，还能说出云朵的其它变化吗，与同桌聊一聊。 【设计意图】：通过“猜一猜”的有趣环节，根据云朵的形状展开联想，可以发散学生思维，拓宽学生的创作思路，也为接下来的创作提供素材，以达到培养学生创新能力的目的。 四、云的色彩 观赏朝霞、夕阳、晴天、阴天等不同时间、不同天气时的云彩引导学生描述不同色彩的云给人以不同的感觉。(PPT19、20、21、22、23） (PPT19） (PPT20） (PPT21） (PPT22） (PPT23） 【设计意图】：云朵的色彩并不是一层不变的，丰富的色彩使它更具有魅力。通过图片的欣赏让学生体会白云色彩的变化。“数一数”云朵身上的颜色，让学生明白并不是像他们以前所画的那样只有白色、蓝色。丰富的颜色能画出不同景色的美丽也能表现不同天气的变化。 五、云的故事 1．看图说故事 课件欣赏，（播放PPT24——PPT29云与草原、云与路……）说一说心中云的故事。 小结：在画云的时候，配上不同的背景、你想像的故事将会更加生动！ （PP