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一朵花的表情 ——高中美术欣赏课教案 课题：一朵花的表情——植物题材美术作品欣赏 教学时间：1课时 教学目标：介绍不同时代，不同国家的画家以植物为题材的作品的不同目的，手法和艺术特征，让学生理解画家借物寄情的表现方式，激发学生对美术作品欣赏的热情，培养学生的创造性审美能力及主动创新的意识。 教学重点 ：帮助学生理解画家通过不同的植物传递出的不同的思想情感。 教学过程： 教学引入及展开 同学们好，我想以一个故事作为这堂课的开始。故事的名字叫《狐狸的窗户》。有一天，一个猎人出门打猎，在一个开满了桔梗花的山坡上，看到了一只白色的小狐狸。他跟随狐狸想找到狐狸窝一网打尽，结果跟丢了，又迷了路。他来到了一个印染店前，小狐狸变成的店老板告诉猎人，用桔梗花的汁液把手指染蓝，会有意想不到的惊喜。透过狐狸用染过的手指搭成的窗户，猎人看到了一只美丽的白狐。那是死在猎人枪下的小狐狸的妈妈。猎人用枪换来了四根蓝色的手指，在用手指搭成的窗户中，他看到了心上人，童年的房子，死去的妹妹和母亲。回到家，猎人却习惯性的洗了手，等他意识到，已经迟了。再用手指搭窗，怎么也不能再看到先前的景象。他回去再找小狐狸，之前的桔梗花山坡、印染店和小狐狸，却再也不见踪影。 这是一个读起来有些忧伤的故事，故事中提到了一种神奇的花——桔梗花。这张图片上的花，就是故事中的桔梗花了，当然，它不可能有那么神奇的功效。但是作为花，它有自己的花语——真诚不变的爱。这样的花语，加上之前的故事，让桔梗花在我的眼中不知不觉带上了一种温柔的表情。这幅画中的桔梗花，花枝繁密，似不堪重负，却依旧昂扬怒放。让人感受到了一股默默坚持的力量。 刚才我提到了表情，植物也有表情吗？我们都知道人有喜怒哀乐各种表情，但是植物，没有思维，也没有血肉，当然不会有表情。我说的表情，是人赋予植物的表情。人为什么要赋予植物表情呢？我想大致有以下几点： 植物的某些特性导致人们对其推崇向往。 自身经历和处境导致画家不自觉的把内心的形态倾注于笔下 把植物喻为自身，将个人精神思想与笔下的画融为一体 二、作品赏析 首先来看第一点吧。中国自古就有文人墨客把梅兰竹菊并称为四君子，四种植物分别代表了傲、幽、坚、淡四种品质。而这些所谓的品质其实是人们从它们生长的环境，植物自身的形态特征等方面概括出来的。这些品质，正是中国传统道德理念中被人所推崇的，所以，一干文人墨客对此趋之若鹜。梅兰竹菊成了文人画中最常见的题材，他们纷纷解植物，表达自身意志和想法。 这里是一幅王冕的墨梅图，画上题有一首诗——吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”穿插得势，淡墨点花瓣，浓墨勾蕊，显得极为清润。诗画相得益彰，画家借画墨梅标榜自己清高孤洁的思想。生于农家，屡试不第后，遁迹江湖，遍游名山大川。后归隐九里山，朱元璋进军浙东时出山，任谘议参军，不久病死。此幅花叶丰满，浑然一体，与从前枝叶分开的画法不同，显然已臻难得糊途、返璞归真之高度。老人表现的是风中牡丹：风从左边吹来，由左向右的笔势似乎带着瑟瑟的风声，催动出花叶海浪般的韵律，雍容大度，墨色无碍，自在无法，体现着一种完全达于自由的生命境界他的艺术里始终葆有企求富贵平安的善良愿望。